一、用2K5E模型演练对2K5E模型的理解运用：

1．首先提出问题：相当于RIA中的片段选取。

2K5E是个什么东东？做什么用的？怎么用？

2．链接知识点：相当于RIA中阅读原文片段R。

2K5E模型是六子老师自创的一个用于知识内化的模型工具，也称为知识能力化模型，共有七个部分，即提问（Ask）-知识（Knowledge）-解码（Retell）-解释（Explain）-运用（Use）-局限（Restrict）-融通（Combine）。

3．解码：类比说明，相当于RIA中的关联自己经验并用自己的语言重述片段内容I+A1。

就好比读英文书时发现一个单词不会读，想知道这是什么字（提问）——然后就去查字典（知识）——看完拼读后继续看翻译，了解其中文意思（解码）——然后举例说明（解释）——用这个字组词造句进行练习（运用）——在练习中了解哪些情况能用哪些情况下不能用这个词语，或者必须和某些词语搭配使用（局限）——最后进一步了解不能用的情况下该用哪个单词及这两个单词的异同（融通）。

4．解释：举栗示范，相当于RIA中场景化演练A3。

提问：Look是什么？

知识：查有道词典，发音是美 [lʊk]、英 [lʊk]

解码：中文意思是看,外观,查找,瞧,寻找,注意,显得,似乎,看来好像,听我说,看起来,看上去,注视。

解释：描述 “看”的动作或状态。

运用："Look at me.”

局限：只描述动作和状态，不描述结果，比如不能用于“看到什么”，看电视也不用这个单词等等。

融通：表述“看到”的时候要用“see”，看电视时固定搭配“watch TV”,look与see 和watch是同义词等等。

5．运用：相当于RIA中反复练习A2。

如本次练习

6．局限：找出其缺点或不足，相当于RIA中关于前因后果与适用边界的描述。

适用于比较复杂较难理解的知识点和有输出需求的场景，听起来比较复杂，用起来不够方便。

7．融通：把知识转化为能力并建立知识体系还有一个好方法“RIA拆书法”。

二、2K5E模型的学习感受：

1．作为模型，步骤太多，有故弄玄虚之感，表述不够通俗明了，不便理解和记忆，而且名称归纳也有点牵强；

2．感觉源于RIA，但并未高于RIA；

3．其实说白了，这些方法老祖宗老早就帮我们总结了，如“知其然知其所以然”、“举一反三”、“触类旁通”，不要“囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止”。道理都是一样的道理，只是具体运用过程中的差异而已，感觉还是拆书法对这些道理阐释得更系统明了更透彻。