城关镇东街小学 高书娥
新学期开始啦,社团活动的招募工作也随即拉开了帷幕。
提到社团活动，我真的有抵触情绪。因为我一没有特长，二不想投入过多的精力。也正是因为没有特长，上社团课不能教给孩子们什么东西，感觉无趣无聊，所以直到最后一天才不得已接受了影评社这个社团。
影评顾名思义就是看电影，做影评。既然接受了，那就做吧。在招募活动开始前，我先在我们班里边和孩子们说了这件事情。我说让大家看电影，愿意不愿意，孩子们立刻兴奋地嗷嗷直叫，愿意愿意。我说看完电影要写文章，把你对电影的理解或者是感悟写出来，我还想对影评做进一步解释，可是孩子们已经兴致全无，高高举起的手无力地垂放下来，脸上也失去了光彩。和我之前的想象一样。
招募活动开始前，我还是精心做了海报。准备着下午的招募活动。
在下午的招募活动中，我的海报前孩子们络绎不绝，一说看电影，学生们兴致勃勃，一说写影评，大家立马就走开了。
最后，几个六年级的孩子，他们说：“老师，你的社团我们可以报名吗？”
我说：“可以呀，但是看完电影要写影评的，要写文章的。”
他们问：“有字数限制没有？”
嘿，到底是六年级学生，心眼挺多。
我说：“没有，能写多少写多少。”
他们说：“行，那我们就报啦。”
又去叫了几个同伴来，一面还小声说着，没事，又没有字数限制。
孩子们的小心眼呀……
就这样，我招到的全是六年级的孩子。
为了能把影评社做好，我利用假期，在网上找适合孩子们看的电影。还真不少。
也找了一些如何写影评的文章。
但是看完之后呢，感觉着这些影评对小学的孩子们来说太过专业了，我回想着招募活动中，孩子们的表现和表情，这样对孩子们的要求是不是太高了。看电影得背着写影评的负担，孩子们不能真正地投入到看电影里边，受益也不大。不能让影评影响孩子们看电影，要让电影内容在孩子们的心中起到潜隐默化的作用。
最后，我决定在看电影的过程中可以让孩子们随时发表议论；或者是在看电影之后，让孩子们说一句几句对电影中的人物的感受，或者是自己对电影哪个细节，哪个情节的感受说一下，这样降低孩子们的要求。也可以孩子们说，我记录；也可以叫孩子们简单地写感受感悟；或者在活动中根据实际情况再定。反正要让孩子们能够真正在看电影的过程中享受电影，决不能因为写让孩子们的看背上负担。
这样心里有了底线，有个大致的框框，就期待着我的影评社开始，让孩子们饱尝电影这道文化大餐......
