今天课堂的前半段，过得非常的不愉快。某个班级第一和第二节是数学课，第二节和第三节下课的间隙，在楼梯口遇到了数学老师，我接着去她的班级上课。她说，全班30多个人，只有10个人在听课，有人在睡觉，有人在玩手机（备用机已经上交），有人人在心不在。数学课没有一点效果。听到这样我应该做好心理建设。课间休息的时间，学生都在玩手机，都在玩游戏，丝毫看不到学生精神不佳的那一面。可精神着呢。
上课铃响了，我打开了多媒体，投影好了ppt，翻好了我的讲义，随时准备着上课，但是学生，还是一样的在玩手机。上课五分钟，我说：“我已经准备好上课了，如果你们准备好了，麻烦你们告诉我。”十分钟之后，我又说：“你们准备好了没？”有一个男同学上交了手机，还是有好多的头低着还在玩游戏。二十分钟过去了，我的课代表开始觉得问题比较大了，站起来开始帮我收手机。这一节课，不知道怎样开始。
收完了手机，我开始讲了一堆的道理，16岁17岁的你们，究竟为了什么来到课室。有没有尊重老师。有没有浪费时间。有没有努力的学习。大部分的人都开始看着我。开始想着怎样才能让老师不讲道理，开始讲课。其实说真的，每次这样，我都觉得很对不起那几个认真听课，但是又被大部分人牵制的听课的同学。毕竟他们是想听课的，但是老师因为要整顿课堂，所以只能把他们晾在一边，整顿课堂记录。
说真的，整顿好纪律之后，今天课堂的后半部分，他们上课的积极性很强，听课的人很多，玩手机的人没有了。只有这样的课堂，老师讲起课来才能讲得很轻松，当然，教学效果也很好，真的一节课的时间上课本来两节课的内容，只要师生互动的好，学生愿意听，没有什么是困难的。
但是下课之后，有一个学生过来问我：“老师，你觉得这样有用吗？”我不解，问他：“你为什么说没有用呢？你们今天上课不是挺好的吗？”学生说：“那下一节课呢？那明天呢？那下周呢？”我无解。这个学生说的对，如果每次上课都要这样苦口婆心的说一通纪律，学生才能端正自己的求学态度的话，我上课的时间还能有多少？
今天还是讲《林黛玉进贾府》，其他班的氛围都不错，为什么这个班级就真的这样差呢？
学生真的自己放弃自己了吗？还是我也应该放弃他们，毕竟，我永远叫不醒装睡的人。如果他们不能认识到问题出在何处，那我的坚持又有什么意义。真希望他们可以认真一点，可以努力一点，不要是扶不上墙的泥。
