百科说：思维品质也称智慧品质。指思维能力的特点及其表现。人们在思维活动过程中表现于不同方面的特点及其差异，就构成其思维品质。思维的主要品质有:思维的逻辑性、思维的广阔性、思维的深刻性、思维的独立性、思维的灵活性、思维的敏捷性、思维的批判性、思维的确定性、思维的创造性和思维的预见性。对于思维的品质，可以从质和量两个方面加以理解。
在《普高英语课程标准》（2017）二、学科核心素养与课程目标中，逻辑性、批判性和创新性被置于思维品质培养的首位。《课标》认为，思维品质体现英语学科核心素养的心智特征，其发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物做出正确的价值判断。
在今天的课堂上，我有这样的尝试：四年级今天都是新授Module4 unit 2 It will be hot in Haikou.不同的是向来PPT很难打开的五班今天非常顺利，我用It will be hot/sunny/windy/cold...等句式对比It will snow/rain.等句式，引导学生发现形容词前需要加be动词，继续追问原因则是will后要更动词原形。学生需要使用观察、辨识、比较、分析、归纳等等思维方式，从而得出正确的结论。不足之处是提前把be动词标红了，这样就大大降低了活动的难度，但也同时削弱了训炼效果。
五班今天反而因为多媒体故障，反而没有使用PPT。思维训练主要体现在Activity2。因为教材没有完整的文本，我首先要求学生们先自己预习有关天气和城市名称的内容，然后播放动画。在播放完两组对话之后，引导学生观察地图内容，尝试替文本中的角色机器人天气预报员回答问题。这一环节的练习，有助于培养学生的观察、分析、推断等能力，有助于其逻辑性思维品质的形成。
