《教室里的正面管教》这本书是美国简.尼尔森等人所著。读完之后，让人受益匪浅。身为教师，面对的都是正在成长的孩子，书中的一些方法，在教育教学中，也非常的受用。
读完《正面管教》的1-4章给我最大的感悟是:1、父母没有教育好如何让孩子进行自我管理，所以父母缺少的不是管理孩子的方法，而是管理孩子方法背后的心态。2、父母对孩子的教育过于霸道专制。仅仅因为你是家长，就要求孩子无条件服从，认为孩子的服从理所当然，这是家长单方面需求的自我满足，却忽视了孩子的需求。3、父母越迁就，孩子越任性现在的孩子是“小皇帝“小公主”，享受到了前所未有的爱护和物质享受。然而孩子们的要求却越来越多，花样层出不穷，让父母们着实有点难以招架。父母们爱孩子的心情是可以理解的，可一味顺从只会助长孩子的任性和贪欲，对孩子的健康成长没有一点好处。
陪伴孩子成长的过程，其实也是父母自我修复的过程。我们在陪伴孩子成长的同时，也在与孩子一起领略着成长的痛苦与喜悦。我们需要审视自己的教养方式，却无须仿效别人的教育模式，只需从中找到适合自己孩子的教育方法就是最好的。
读完第5-7章给我最大的感悟是:1、孩子身上反映出来的特点，其实是折射了父母的行为方式。所以我们有责任使自己成为好的榜样。2严厉型管教并不会出现想要的效果，有可能还会适得其反严厉性管教的问题在于，不良行为虽然一遭到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再、再而三地出现。所以我们要从建立日常惯例开始，让孩子懂规矩，因为有效教育向来都是从内心觉醒开始的，而并非外力压制的结果。3、不求做一个完美的家长，只求做一个足够好的家长，要学会抓住孩子成长的关键期，然后来进行培养。4、成人对成人，孩子对孩子的相处模式是一种平等的相处。但教养过程中，经常会出现一些错位的相处模式。如家长对孩子的高高在上，孩子对家长的战战兢兢。这样的相处模式就会存在很多问题，有很多的不理解、矛盾和冲突，所以我们要学会站在孩子的角度平等的去看问题。
总之，希望在今后的教育教学工作中，能够把书上的理论，付诸于实践当中。
