作业精灵
昨天布置的作业有点多，苦了孩子们了。虽然一句话日记复习期间不做要求，仍有很多孩子坚持写。
陆姝谌的《作业精灵》，写得真好，辗转反侧难眠，夜深人静，作业精灵悄悄地，悄悄地帮“我”做着作业。这大概是所有学生的梦想，作业精灵是孩子们的“田螺姑娘”。
今晚作业布置少一点。其实，早上改孩子们昨天的家庭作业时，我有点感动，虽然作业有点多，但孩子们几乎都认真努力地完成了。
原型题
带孩子们复习课本时，挑课后及语文园地中的经典题目，作为原型题讲解。在带孩子们复习的过程中，又发现了部编版语文教材的另一优势，就是方便老师和学生提炼知识点，甚至还有原型题作为考试复习的抓手。例如，课本部首查字典法后附表格类习题，带着孩子们针对这类原型题，完成音序查字法和独体字首笔查字法把孩子们一二年级查字典方面的知识都巩固一遍。练习过这类原型题，考试时再遇到“换汤不换药”的题，便驾轻就熟了。
随想
下午没有课，和周老师、唐老师、迟老师打车去和平东校听课，这是本学期最后一次区内教研活动了。
第一节课，董老师教的是部编版语文三年级下册第5课《守株待兔》（文言文）。听课时，我和周老师一同感叹，如果二年级下册不为孩子们铺垫一些小古文的基础，等他们上三年级，会不会够呛？
随即在网上下单买了一本部编版三年级下册的语文教材，寒假在家读一读，做好衔接。
从一年级到现在，三个学期，每天早上孩子们的早读主要是三个版块：课文朗读、《日有所诵》（一年级上册为《新教育晨诵》和《弟子规》）、教材中古诗吟诵。其中，第一和第二版块不能压缩和改变，教材中的古诗吟诵事实上统共就那么十来首，孩子们不到一个月时间就烂熟了。下学期可以将第三个版块中加入小古文的朗读和简单的讲解。之前我自己买过《小古文100篇》，担心增加孩子们的负担。在篇目的选择上，可以借鉴《小古文100篇》、《世说新语》（短小，有很多有意思的笑话，估计孩子们会喜欢。我想起我到初一才学英语，英语成绩一直不理想。初二时，偶得一本英文版笑话集，我看了又看，英语突飞猛进，中考考了148分。哈哈，当年勇，全是笑话集的功劳啊！这种经历不知是否可以复制到为孩子们启蒙小古文的教学中。）、《东周列国志》（挑短小的，有趣的故事，读一读，说一说。）。
第二节课，包老师教二下的《纸船和风筝》。识字方法的总结，自然高效。如果插图排序、复述的环节，放在第二课时，或者文字部分呈现得更贴近原文（孩子们看到“他们都乐坏了”，一开始有点懵，后来一位“女学霸”救了场。这篇课文孩子们上过，本身，复述不会有太大问题，但，旁边的文字部分不够贴近原文孩子们就愣了。）
两节课的共同特点是，都自然真诚，孩子们的主体性空间较大，走得比较实。这大约是一种趋势吧，让老师和孩子们从公开课的表演秀中走出来，走进文本，走近学生。
