小屁孩上二年级了，看图写话的要求越来越高了。每次看到娃儿的作文，我觉得我都要吐血而亡。
明明是色彩斑斓有花有草有人物，表情丰富有内涵，小屁孩应是写不出话，且人物永远是小明或小红，结尾永远是“XXX真开心啊！”
这个暑假，我觉得我有必要对娃儿的作文进行指点拔高下，正好暑假作文老师要求的是“10篇以上至少200字的作文”，母子两个在暑假开始就约定好一周两篇，整个暑假下来刚好可以写完。
依据悟出的真理，艺术真的来源于生活、高于生活。真是的感受才能抒发出真是的情感，决不能闭门造车。
于是，在暑假的每一个周末里，我都尽可能空出一个上午或者一天带娃儿去体验生活，深入基层，带小屁孩采风，收集素材。
这天，小屁孩说要烤饼干吃，并且承诺把烤饼干的过程写成作文。于是闲置了一年多的烤箱翻出来了，冒着雨去超市买回了黄油、面粉等等。
和面，打发鸡蛋，软化黄油，看着食物从最初的样子演化成一块块栩栩如生的动物饼干，满屋子香气袭人，老母亲却无心放松，要知道我这次是带有任务的，可不能想娃儿一样贪玩。于是乎，老母亲整个过程都在循循善诱：
儿啊，你看看这鸡蛋，搅拌后金黄金黄的，像……
哇，你看这黄油，没软化前硬硬的，方方正正的，像砖块，但是软化后又软软的，黏黏的，你摸一摸……
哎呀，你看这里有黄牛，小花猫，小猴，树叶，五瓣花，猜猜这个动植物饼干王国里面会发生什么故事呢？
整个过程中，小屁孩对我的洗脑大法毫不理睬，一会剁果干，一会儿造型饼干，一会儿跑去看看烤箱。我索性追开手不管了，心想亲身感受了总能写出几句吧。
该写作文了，小屁孩摊开作业本刷刷刷下笔如有神，十分钟不到就高喊写完了。
我一听美得很，不枉费你娘带你一晚上跟傻子似的碎碎念，赶紧过来拜读大作：
“然后呢？”
“然后，没有了啊！”小屁孩闪着一双纯真的大眼睛，很认真地回答我。
老娘辛苦折腾一晚上，就换来这段流水账！！！
刹那间，真想剥开他的脑袋看看是不是浆糊？！
内心翻江倒海，面上云淡风轻，老母亲都得是演技派！
定定神，分析原因：孩子的感受肯定是有的，烤饼干的画面也留在了心里，恐怕问题在于缺少了一个输出的端口，无法、也不会一一梳理导出。
怎么办呢？梳理梳理......有了，上思维导图啊！
得益于小屁孩的普(洗)及(脑)，我这种之前完全不care的人也能生搬硬套画出个一二三来，再看一眼这流水账，好吧，就围绕着它来吧。
两段文字，写了——烤饼干的准备过程和造型过程，主题是烤饼干，画图如下：
基调确定了，来逐一引导：
先说“鸡蛋”:打入碗里的鸡蛋是什么颜色哩？——金黄金黄的，像黄金大饼。
对呀，你看的很仔细呢，看你一下子就把打入碗里的鸡蛋特点说出来了，咱们赶紧记下来。 再来“面粉”：你看到的面粉是什么样子？——细小细小，洁白洁白的颗粒。哎呀，这两组叠词说得可真好，妈妈一下子就想起面粉的样子了。
面粉，黄油，鸡蛋搅在一起，变成了什么？——一团黄色的面团，还黏手，我想他们肯定相互之间还在打架，没有团结一块，团结一块儿就不会粘手了。
哇，你怎么想到他们还在打架的啊？——你想啊，他们一开始各是各，你要把他们揉在一块，肯定不愿意啊，就会打架了。最后黄油打赢了，所以把他们粘成了一团。
再来看造型，你看我们的模子有些什么？——有花有草，有月亮有树叶，还有蝴蝶，牛等等动物。
太好了，有动有静，妈妈好像看到了一个饼干王国诞生了。——妈妈，你说有没有可能在没有月亮的晚上，树叶和花都睡觉了，蝴蝶还在飞，羊爸爸和牛妈妈吵起来了，他们都要给自己的宝宝多争点草地，羊爸爸只有59块地，牛妈妈有41块地，他们都想要多点，所以他们采取争霸赛的形式决定谁得多谁得少。
哇，你都能想到争霸赛上去啊？你怎么会想到这个？——因为我在陀螺争霸赛里面看到的啊，那个陀螺争霸赛......
好了，好了，知道了，停停停......我们就把饼干王国诞生了，月亮没有出来，动物们在玩游戏，蝴蝶飞，这些句子记下来，好不？
一番引导，小屁孩时不时冒出的“金句”很让老母亲惊喜，这些充满童趣的语言，远远不是大人贫乏的想象力所能表达出的。
果然，不是孩子没有感受，而是还不具备把散落的珍珠集结成串的能力，无法将内心的感受通过具体的语言表达出来。
而思维导图这个工具，正适合帮助孩子把散乱的语言梳理清晰、整理思路，从而把瘦弱的骨架搭得有血有肉更加丰满。
当然，好词句的积累也很重要，小屁孩冒出来的"细小细小，洁白洁白"印象中都是得益于课内的学习和课外阅读的积累。
爱读书的孩子，总会在内心种下一颗种子，在不经意的某一天，便会抽杆长大，长成你期待中的郁郁葱葱、枝繁叶茂。
