为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基础，3月15日，桃渚中学法治与社会组于开展了以“常态课堂展风采，听课评课促成长”为主题的教研活动。组内教师积极参与了听课、评课。

认真听课的老师们

      宋柳萍老师以达·芬奇的画作《救世主》为什么成为史上最贵的画作为导入，全课的设计利用“经济发展，自我觉醒”“艺术分析，肯定自我”“以史为鉴，超越自我”串联，设计新颖。初看目的在于引发好奇，导入新课。再看目的在于深刻理解文艺复兴的人文内涵并了解文艺复兴时期的那些人和哪些事。回味目的在于课堂的延伸，激发学生对达·芬奇该画作的好奇并尝试探秘，这不是一种人文精神的发扬吗？这样使整堂课立意更高。

      宋老师以其特有的教学魅力有效地抓住文本，通过分解、理解和再次整合，让学生明晰对该现象的认知和理解。并且善于捕捉学生的兴趣点，以兴趣点为切入点再带动其他内容。

有趣的课堂

      郑素娇老师导入直接，秉承干脆利落的教学风格，开启了一段紧张有序，严肃而又活泼的地理课堂之旅。本节课的知识点繁杂，郑老师通过适当的引导,抓住主线“心动宝岛寻位置、揭面纱、赏特色”把各个知识点串联起来,使学习事半功倍,水到渠成。

图片发自简书App

    老师们听课认真，做笔记详细，评课更是细致入微，大家各抒己见，指出优点和不足，为宋老师和郑老师以后的课堂教学提供了保贵的教学经验。

火热评课中

      组内的教研活动为教师更新教育观念，相互学习，提升自我搭建了一个有效可靠的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，才使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生。

                            桃渚中学 法治与社会组