幼儿挫折教育理论与实践的联系
挫折教育ABC理论：
50年代，美国心理学家艾力斯提出了挫折的ABC理论；A是指诱发性事件，是指挫折事件本身。B是指对挫折产生的认识和信念本身（即个体对某件事的看法）C是指在特定的情境中，个体的情绪反应及行为后果。
长期以来，普遍的家长们会认为幼儿的年龄较小较少的让幼儿受到挫折，挫折会打击幼儿的积极性，产生挫败感和自卑感。但是很多研究表明在青少年时期表现出来的对生命的漠视、有的会产生抑郁甚至会有自杀的念头或者自杀的行为，这都与幼儿时期的挫折教育有很大的关系。良好的挫折教育可以培养孩子的抗高压能力、抗挫折能力。因此家长要懂得挫折是什么?
一个人的观念会对一个人的行为产生很大的影响，也就是说行为受观念的支配，因此你对挫折的看法就决定了你面对挫折的行为。艾力斯的ABC理论的关键就是B即你对挫折的看法。人生的成长道路总会遇到各种各样的事情，你不太可能永远一帆风顺。最重要的是面对挫折时你认为挫折是给你带来了致命性的打击还是带来了一个新的机会。例如今年2020年的开年大难新型冠状肺炎这个国家性的灾难，对国家来说是一个巨大的挫折与挑战，对企业来复工复产对业绩的影响，对个人来说不能工作没有工资的收入，还要面临生活的压力。无论从哪个阶级来说都是一个巨大的挫折挑战。但是这个挫折其实你也可以看成是对我们快速发展过程这一阶段的一个检验。检验我们在发展的过程中有哪些地方做的还不是很好，要及时改进。很明显的是我们展现出了大国应当有的责任与担当，全国一盘棋，一起打赢这场抗击疫情的这场没有硝烟的战争。还及时的与其它国家给予帮助。我相信在这次挫折的考验中我们学到了很多，我相信我们必定能经受住此次的考验。从挫折中学习进步。那么幼儿在遇到挫折的过程中家长应当对幼儿遇到的挫折进行合理的引导与解释从小培养幼儿积极的人生观和乐观的心态，以及从不同的角度看问题，这会让你的孩子终身受益。
愿天下所有的小朋友都能有一个充满幸福的童年。
