26027郑丽鑫
图片发自简书App
我是一名特教教师，教的孩子认知理解存在学习障碍，语言语音都是问题。我们日常会有桌面学习活动的展开。颜色啊，形状啊，数量啊，这些都是孩子要学习的。可是我们知道，综合起来的问题，对孩子来说叫泛化能力。所以，绘本教学对我们而言，是非常适合的。好饿的小蛇，第一天，第二天，星期一，星期二，吃了什么，什么不能吃。吃饱了吗，没吃饱。吃了几个，都是什么，数一数，量词，形容词。天呀，小小的绘本，竟会开展那么多丰富的语言活动。
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还要更神奇的哦，生长的理解，是多么难理解。可是小绘本就可以做到呀。视觉提示，排序，生长的顺序，变化。语言的表达，先，然后，接着，最后。孩子在绘本里的语言比我们古板的教学好了太多太多。
最近快递特别多，哈哈，因为买了大批绘本。每一天都读绘本，受益匪浅，感恩。
