20117-张莉莉
今天在天街给几位小朋友分享《好饿的小蛇》绘本故事。这本书内容简单，画面形象有趣。故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样很吸引孩子。通过阅读故事绘本，孩子们可以感受理解小蛇吃东西的情景，学习用恰当的词汇来描述物体的颜色和形状，并且乐意表达自己的观察、猜测与想象，感受故事传达的幽默氛围，初步体验阅读活动的快乐。
绘本讲解：
1、出示绘本封面和前环衬，引导孩子观察。
“你们看见了什么动物？它是什么样子的？它在干什么？你们知道小蛇是怎样散步的吗？”邀请小朋友模仿小蛇扭来扭去的动作，调动孩子兴趣。
2、讲解故事过程中，我主要采用观察，提问，猜测的方法。“小蛇扭来扭去在树林里发现了什么？（苹果）”“苹果是什么样子的？（大大的，红红的，圆圆的）”“小蛇发现了苹果后会怎么样呢？”（小蛇会吃掉苹果）猜测结果，让小朋友观察为什么小蛇的肚子变形状了？引入“吞”的概念。孩子们会主动模仿小蛇吃苹果的动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟！啊——真好吃。”反复用这样的方法观察后面出现的每一个食物，孩子们都用自己的语言来描述食物特征，并模仿小蛇。
3、”到第六天，小蛇发现苹果树后会怎么样？”在这里，我重点设置了提问：“小蛇还会吃掉苹果树吗？”“它是怎样吃掉的？（重点猜测：小蛇是怎样吃掉小树的？首先……然后……最后……引导幼儿用简单的语言讲述小蛇爬树、翻身、吞的动作。）
4、故事结尾处，引导小朋友观察后环衬页：小树林发生了什么变化？你们觉得这棵树好吃吗，是什么味道？小蛇吃完小树后去干什么呢？
延伸活动：
讲完故事，我带领小朋友们回忆小蛇分别吃了什么东西，并小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了。那我们来猜猜看，当小蛇醒来以后，它的肚子又饿了，它会发现什么其他好吃的呢？吃完东西以后，肚子又会变成什么形状？
总结：
1、这是第一次去公共场合主动召集小朋友来听故事，效果还不错，小朋友们都很热情，互动也非常好，氛围轻松愉快；
2、因为年龄有差距，大一点的孩子很擅长语言表达，想象力也很丰富，能很好的顺着我的思路互动。年龄较小的孩子更多喜欢模仿小蛇吃东西的样子，对书里出现的水果也很感兴趣；
3、场地比较受限制。如果是在课堂或活动室，后面的延伸活动可以为小朋友们准备纸笔，让他们画出想象中小蛇吃掉不同东西以后的样子，我觉得这样的表达对孩子来说可能更有趣。
