在李笑来老师的这个课之前，对于教这个角色是没有多少概念的，做老师，教会学生或则其他人。
在这个课程里，把教这个角色进行了细分，前面理解知识点，演示，讲解给他人听（写出教程），答疑。
李笑来举例了英语课代表，完成教师的其中一项职能，领读，做到把课本反复认真的读下来。因为没法偷懒，所以比一般学生读的多。一样记忆力是反复的结果。
教需要耐心。需要全面了解知识的，需要花费更多时间。是一个重复很多次的活动。
教需要熟练的换位思考。教的过程中一定会出现，学生不理解的地方。如何从学生的角度出发，看卡壳在哪里。不是一个学生，而是全体学生，这样对于疑问点有了分类。
教的建议：
1.角色的转换。在学生与老师间切换，不同的角度去思考学习的问题。
2.写教程类的文章，或者翻译教程类的文章。
3.锻炼元认知能力。
听《教就是最好的学》
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