昨天幼儿活动结束后，回到家中，小朋友很不服气，问我：“为什么要听老师的话？”
这得从上周五说起了，上周五小朋友跟奶奶从老家坐高铁来上海。在老家生活了52天，我也不清楚对于一个3岁的孩子52天意味着啥？能成长多少？初次见面，在他还没看到我的时候，我先看到的都他们。看到的时候就隐约听见小朋友一直问奶奶：“爸爸？妈妈呢？”，一直问，真的是一直问，一遍又一遍。当看到我的时候，小朋友表现的有点激动，稀里糊涂说了一堆，肉眼可见的脖子上血管都撑开了，最后的落尾是：“妈妈呢？” 我说在路上面（当时是在地下停车场）。带他们一路上去的过程中，问了不下五遍：“妈妈呢？” 基本走一截，就得问一遍。然后我继续重复着上面的回答：“在路上”。
周六，也就是见面的第二天就挨打了，在老家养了不少臭习惯，来了调教是可预见的。周天（也就是昨天），学校举办的幼儿活动上，小伙子再次挨打了。老师讲课，其他孩子都是在一排长凳子上坐着，他就乱跑。老师让看图识物，他就跟狗蛋儿玩。发现只要自己躺到地上，狗蛋儿就会急眼，就不停地往地上躺，完全不在乎老师有没有讲课；这可把同样身为老师的狗蛋儿气坏了，逮住就往凳子上一压，不听话，就后面戳他，各种不服的表情在他身上体现的淋漓尽致。
回到家后，小朋友突然问了一句：“粑粑，为什么要听老师话呢？”我想了想是啊，对于他们而言，没有任何所求，为啥要听老师话呢？成年的我们要听老板的话，是因为我们需要薪资维持生活。对于即将入学的他，为啥要听老师的话呢？为了学习？学新知识？考个好大学？然后求份好工作养活自己？
其实学习这个事儿，我一直有跟狗蛋儿讨论过。为啥孩子一定要上学呢？上学真的真的有我们想象中的那么重要吗？她给的上学理由是：“能有份好工作，养活自己。” 可我身边有很多初中没毕业，高中没上过的人。他们的生活算不上舒适，但也比很多高学历的同辈优异了不少。她说：“那你得看概率啊，这样的人有多少？”。确实，如果从概率上来讲，确实输得没边。但我依然觉得这种事儿从概率角度出发是一种思路，没啥问题。但从绝对性出发呢？有就是1，没有就是0。不可否认教育确实对我们每个人的人生都有着很大影响，但真正影响到生活的知识真的太少了。随着科技的发展，甚至不识字也没关系，只需要把你想问的问题语音输入，再以视频的形式学习，一样可以解决生活的问题。
所以教育占用我们那么多时间，那它的意义是啥？真正能学到多少东西？学到的东西里面真正能用到生活中的有多少？对于每个过来人，心里或多或少都有自己的看法。但真正让我折服的是这个观点：【把学习当成一件困难的事儿，在解决每个困难的时候，我们都会增强信心。它就像我们身上的铠甲一样，每次解决一个困难，加上一片铠甲。当真正遇到其他困难，也就是需要我们上战场的时候，我们会有更多的胆量和勇气。我们不再是一句：“我不会；我不行”。我们更可能的是：“我可以的；应该没问题；我想想办法”】
那为啥要听老师的话？
以上面那种方式给小朋友说，应该是对牛弹琴了。我拿出他经常玩的小正方体吸铁石，在一片铁板上用十一个模拟了下他今天上课的场景。我说：“现在你是老师了，这里的每个小正方体就是一个学生。你需要把他们摆一排放好。” 在他摆的过程中，我则负责捣乱，不停地从中间某个地方抽一块吸铁石随意放到板子的任意地方，说：“这个小朋友要跑着玩；还有这个小朋友他要踩凳子玩。” 他：“不可以的，要听话的，放一起才好看”。。。不晓得他是真懂，还是假懂，只是当下答应我要听老师的话了。
