带着长蛀牙的手进行专门的科学学习，会发生什么样的情况呢？为了做植物观察，需要用镊子、手术刀取下薄薄的组织切片，在显微镜底下做观察，操作试管，烧杯等实验器具时，大概手会不太听大脑的使唤吧。“现在的学生，连完整地洗个烧杯都做不到。放试管时，经常会把试管碰破。因此，上化学实验课前，通常要先花半年的时间教学生清洗实验用具的方法。”我从十年前，就听到大学的化学老师发这样的牢骚了。
笨拙的手不能按自己的意志行事，这种情况在遇到以人的生命为研究对象的医学时，情况就变得更加严峻了。医生有可能会遇到这样的手术：切开幼小孩子手腕上的皮肤，用镊子夹着直径只有一毫米的血管，把血管竖起来并切下一厘米的长度，然后再固定上林格式注射用的输液管。这是紧急情况下决定是否能够保住幼儿生命的手术。如果在手术过程中做手术的医生用拿在左手的镊子支撑住血管，用右手拿手术刀去切那根血管时，血管总是跑来，手术刀无论如何也不能像计划好的那样把血管切下来。见到这样的情景，我们一定会深切的感悟到，尽管医学界的知识与技术取得了长足的进步，但是在医学最前线，还要需要依靠手的灵活性来实现应用。
所以说，在幼儿时期培养孩子手的灵活性非常重要，在幼儿时期，只有不断的让孩子参与到造型游戏中去，孩子的手的基本能力才能得到很好的发展和培养。
