我太喜欢这部电影了，是部少有的看完想打满分的作品。
也不是第一次看老师、教育题材的电影了，同样走温情路线的之前的放牛班的春天，还有变态老师《爆裂鼓手》。
1.人物
首先我太太太喜欢伊桑霍克了，上次看《远大前程》已经被他年轻时候的颜秒到了，这次的小正太形象我太太太喜欢了太帅了太爱了。他演的Todd并不是主角，但是把这样一个骨子里自卑、有些懦弱却充满了浪漫主义的感性小伙演活了，Mr Keating每次对他不带嘲讽、反而充满鼓励的调侃都很打动我，因为我和Todd太像了。我在人群面前无法自信，我永远做不到像Neil那样，一出现就会成为众人的焦点，我更愿把自己埋起来，专心做事。即使为了在全班面前读诗已经默默准备了整个周末，将自己的诗反复打磨，然而在老师叫到名字时还是会羞于承认。他的羞怯、每一次的尝试、Neil死时他的崩溃、对权威的反抗和愤怒、以及最后的果敢都表现得恰到好处。
再说Neil，这个整个电影的悲剧人物。他是受人艳羡的那种人，自信大方，热爱文学，彬彬有礼，但是他有一位控制欲极强、只想让自己的孩子按照自己的预想来发展的父亲，一步都不允许出错。他在听说了Keating的死亡诗社俱乐部后兴致盎然，当下决定也组成自己的死亡诗社，并当晚就行动。在所有人都戏谑着看他时他满怀深情地读出Mr Keating的死亡诗社中每次开场所用的梭罗的诗句，全场肃穆。我也深受感动，用备忘录记下了这首诗：
I went to the woods because I wanted to live deliberately.
I wanted to live deep and suck out all the marrow of life.
To put to rout all that was not life.
And not, when I had come to die discover that I had not lived.
他终于找到了自己真正喜欢的事情，并且演出了一场完美的《仲夏夜之梦》，然而却依旧不受父亲认可。最终自杀。可悲，许多人终其一生都不知道自己想要的究竟是什么，他受MR. Keating启发，发现了自己的浪漫主义细胞，却为父亲所阻止。虽是悲剧，但也可称其为“悲壮”，决意死前他既对母亲、更多是对自己说“I was good, I was really good.”也不失为是一种实现梦想后的悬崖勒马，他的人生结束在了最美好的时候。
2.主题
我不提这些很明显的主题，诸如老师、教育、梦想，只提文学。我可能被启发了文学细胞后对一切怀有浪漫主义，涉及文学作品的电影都特别感兴趣，前些天看的《朗读者》我也很喜欢，那部电影里有很多小说类的文学作品，诗歌是更加抽象也更加千人千面、对欣赏能力提出更高要求的文学形式，整部电影看完我又好想去读诗。去年读了些中国近代的诗歌，今年年初时读了木心先生的《文学回忆录》，可以说对我的文学素养有了极大的补充和提高，发现唐诗宋词确实还是国粹。前年的时候在英国文学选读上被要求背诗，去背莎士比亚的十四行诗，完全当成了任务，一点都没能欣赏出它的美，现在只记得一句“Shall I compare thy to a summer’s day”，现在反而求知若渴地想要去读、去欣赏这些文学作品，南美诗人聂鲁达的诗也让我感动，越读书越焦虑。
3.最后的悲剧色彩
这部电影无疑是悲剧内核的。
学生们被Mr. Keating这样的老师激发了浪漫主义细胞后，却仍然要以“高考”为目标，继续功利性的学习；Neil在终于找到自己喜欢的事情后却不受父亲支持，最终自杀身亡；Mr. Keating被迫离开校园，作别他最爱的讲台。但是却比所谓的大团圆更能引发人的思考。
