我学英文最早可以追溯到小学毕业的那个暑假，家人买了一套电视节目的英文课，现在只记得是一个老奶奶，很优雅的说着英文。初一上英文课时，老师教26个字母，我积极发言，却被老师说发音是错的，很是无所适从了一段时间。
后来上大学，四六级顺利通过，考研英文分数也不错，可是我知道自己的英语水平一般般，为什么这么说呢，因为我的听力和口语只能应付应付考试，真是标准的“哑巴英语”了。
大宝上幼儿园时，我就希望她不要像我一样，要开口说英文，当时英语培训机构和线上英语还没有现在这么丰富，我选了迪士尼英语，外籍老师相对比较稳定，发音也是比较地道的美语，从中班一直学到了一年级。到迪士尼英语的课程结束后，我选了某英语培训机构，这完全是应试型的，每周要背二十多个生词以及10多个短语，3个左右句型。虽然坚持了一年，但我觉得大宝的英语水平并没有什么提高，对英文兴趣也不大。学英文绝不仅仅是为了考试，那我们到底为什么学英文？
1、学英文是学习另一种思维方式的长处。
举个简单例子，中国人的姓名，先有姓后名，这与中国过去的家族关联是有很大关系的。而英文中习惯先说名再说姓，这与西方文化中强调个体有关。再比如写地址，中文是由大及小，西方是由小及大，这其实就是两种文化不同的思维方式。
贾玉新先生说，“西方人见长于分析和逻辑推理，因此思维模式呈线式；而东方人长于整体式，他们富于想象和依靠直觉，因此可以讲是一种圆式思维模式。”两种思维方式都有优势，我们擅长总结，但往往疏于分析，通过学英文，可以将这种分析潜移默化地融入到自身中去。
比如我们看了《小红帽》这本书，往往老师会让我们总结，小红帽这个故事说明了什么道理啊。我们会说，告诉我们不要轻信陌生人的话。但如果需要分析小红帽，则先让孩子们找出各种版本的《小红帽》来读，看看不同版本的《小红帽》有什么差异。改编后，有的小红帽变成娇生惯养的姑娘，听妈妈的话。有的则勇敢机智，与狼搏斗。这是一种开放性的思维，不只有一个结局。
2、学好英文是拓展自己的眼界，是为了汲取新知识新思想的一个途径。
麦克卢汉说世界是一个地球村，使人们与外界乃至整个世界的联系更为紧密 ，人类相互间变得更加了解了。英语是国际通行的语言，对于学生来说，通过掌握英文，可以获取新的知识。吴军说他刚29岁时的，到约翰·霍普金斯大学读博士、做研究时，在那里遇到很多世界级的大师，见识到很多过去在国内见不到的技术，眼界才开阔起来。
