2022.5.20
余映潮老师的《给语文教师的80条建议》是在《语文教学通讯》（B刊）上历时8年的专栏文章的汇总。是余映潮老师近三千个日日夜夜，每天坚持不停阅读、反思、写作、实践的教学智慧和教学反思。单说这无人能及的“用奋斗定义时光”的坚持和勤奋，令人无比仰慕叹服！
全书共分为八章，遵循从整体到局部，从课外到课内的“总——分”式的原则，分别从把握治学方法、提升专业能力、细化教材研读、苦练教学本领、创新阅读教学、体味好课设计、用好统编教材、探索作文教学八大方面为我们详尽地指出了赋能语文教师成长的诸多“密码”。可以说，这本书是语文教师专业成长的指南，也可以称之为语文教师进阶修炼得“宝典”。
一、密码一：专业阅读
1.读课标
第一章《把握治学方法》中探讨的问题有“自我认同”，这是专业发展亟需解决的首要问题。当然，作为语文教师，面对我们的语文教学，为什么教，如何教，教什么，我们都需要细细咀嚼新课标的内容，并认真地去落实。
2022年版的新课标是在上一轮课标的基础上进行螺旋式的提升，它的课程性质是不变的：语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。抓住这一点，就是抓住了课文课程的“牛鼻子”。
2022新课标指出：语文教师要勇于面对课程实施过程中遇到的新问题和新挑战，紧紧围绕课程标准实施和教材使用过程中出现的突出问题，立足学情，因地制宜，以研究的态度探索问题的解决办法，提高教学研究水平。要注意收集、借鉴优秀课例，在观摩和反思中增强自己的实践智慧，提高教学能力。
新课标要求“语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养。”想要成为一名优秀的语文教师，我们要常读课标，做到胸中有纲，通过不断的阅读和写作提升自己的综合素养，这是一项艰巨的任务。
2.读学科专业杂志、读学术著作
余映潮老师在第4条和第5条建议中指出，“语文教师的第一课外读物应该是学科专业杂志”“要读透几本学术著作”。专业杂志中有最前沿的信息，随时可以用来参考。所以，这些杂志应该成为“自己的枕边读物，随手翻翻，开卷有益”。积累专业杂志上的资料，就相当于建立起自己学术资料的宝库。余映潮老师以自己为例，从《中学语文教学》和《语文学习》创刊第一期起就开始订阅，一订几十年。阅读完每一期，他都用最笨拙而又最科学，最辛苦而又最有效，最麻烦而又最精细的方法做读书卡片，并分门别类地收进各个专题中。这样的毅力和精神，让我们汗颜。
此外，余映潮老师指出：语文教师还要读透几本学术著作，这里所指的学术著作关乎本体性知识，目的在于接受深刻影响，提高学术水平。余映潮老师以自己读过的三本著作为例，第一本是1983年华东师范大学出版社出版的《写作艺术示例》；第二本是1986年山西希望出版社出版的《红烛集》；第三本是1996年江苏教育出版社出版的《中国著名特级教师教学思想录（中学语文卷）》。这三本书在学问上、教学上、思想上给他带来的深刻影响。
3.读名师
教师的专业阅读是站在大师的肩膀上前行。像优秀的教师学习，从名师的仓库里“淘金”，让“语文大家们的每一篇文章，都像涓涓细流带着清脆的叮咚声淌过我的心扉，浸润着我，滋养着我。”可以说，我们需要寻找名师，进而寻找自己成长的支点和途径。
我们可以通过阅读自己喜欢的有学术地位的某一个名师的书籍，包括名师的教学实录、教学思考等，来汲取力量，比如，研究余映潮老师、王君老师、王崧舟老师、刘恩樵老师等，我们可以买一系列他们的专著，进而研究他们的思想教学、教学案例、教学风格等，从开始的理解认同、到模仿优化，再到独立创新，形成自己的风格和理念。
自加入新网师以来，我经常被榜样导师和学员所打动，他们阅读时密密麻麻的红笔批注，甚至远远超过原文；我看到了有的优秀学员的打卡像论文一样，那么规范认真。我从余映潮老师的身上学习这种终身阅读的精神，不断学习，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的专业素养。
