10.10
下午第一节是道法课，今天的内容是关于班级，首先我表扬了小朋友升上二年级后有了很大进步，接下来让小朋友们说说我们班有哪些优点，小朋友们举起小手说开了。
“我们班在这次三歌比赛中虽然没有获得一等奖，但是在二年级组里是最好的一个。”
“我们班每次排队都做到了快静齐，安安静静地下楼。”
“吃饭的时候老师没来我们也能安安静静地吃饭。”
“我们打扫卫生也有了进步。”
……
七嘴八舌说了不少的优点。
“是啊，成了二年级的小朋友后，潘老师也发现我们小朋友越来越棒，慢慢学会了管理自己。那我们还有哪些地方不够好呢？”
这一问，举手的人更多了。
“有些小朋友下课的时候还在奔跑。”
“有些小朋友放学的时候还没写完学校的作业。”说话的是昨天没写完学校作业被留的小朋友。
“有些小朋友还没有垃圾分类的意识。”
……
从发言中看到我们小朋友的认识能力都很不错，既能看到优点还能看到缺点。我们每一个小朋友都有一颗力求上进的心，有了荣誉大家很高兴，受到表扬觉得很骄傲，很多地方都努力去达到成人的标准，希望得到重视。
说到这一点，又想起一件小事。
有个常常不能及时完成作业的小朋友，今天我看到在很努力地完成作业，完成一样就黏到我身边小小声地说:“我写完生字抄写本了。”过了一会儿又黏过来说:“今天我把学校的作业都写完了。”我表扬说:“潘老师看到了，今天一直在很认真地写作业。”听完，高高兴兴地去了。没想到过了一会儿又过来了，又重复了一遍刚才的话，为了肯定孩子，我给了他一个积分卡，小故事的最后是放学后，孩子再次跑到我身边说了一遍。
可见，每个孩子都渴望被肯定，但是从知到行是一段漫长的距离，在追求的过程中，我们要不断肯定，多做正向引导，也要随时规范，做好引路的工作。
