知其然，知其所以然。

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教学目标的制定就像是一个导航仪，让我能够更快、更好地找到正确地授课方向。

浅议小学语文教学目标的制定

周老师从不同年段来分析同一篇文章的教学目标的制定

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根据不同的题材来简要分析教学目标的制定

    下面是我根据周丽老师的讲解，自己对长春出版社出版的五年级下册的课文《快乐王子》的教学目标的设定。

分为低、高年级两个阶段进行教学目标的设定

高年级的【教学目标】

知识与技能:

1、识读生字,读通课文。

2、理解课文内容,揣摩,感悟文章的表达方法,感悟“快乐王子”和“燕子”的善良之心。

3、有感情地朗读课文。

过程与方法:

以尝试教学法为理论依据,适时指导学生自由探究,引导他们在读中感悟。

情感、态度与价值观:

引导学生感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。

【教学重点】

通过反复诵读,感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心。

【教学难点】

通过理解分析,揣摩人物的心理,体会快乐王子的善良与舍己为人。

低年级的【教学目标】

　　　1．认识12个生字，会写10个生字。

　　　2．能发生朗读课文并扫清生字词的障碍。

　　　3．学会简单的复述王子和燕子之间发生的故事。

          4.有感情地朗读课文，能够分角色朗读王子和燕子的对话。

　　读:  读通——读顺，会认文章的生字，有感情地朗读课文，会分角色朗读。

        写:  正确书写，笔顺正确，规范，美观。

        复述:  教师给予一定的提示，学生按照提示进行简单的复述，降低难度。

      理解: 1. 能读懂课文，理解文中王子和燕子两个角色的话。

              2.大概理解文中要表达的思想感情，理解“善良”的品质。

    周丽老师的讲解，让我对于教学目标的制定有了更深刻地理解。对于精读课文和略读课文的授课也有了明确地认识。