当我们还没来得及郑重地2019说再见，满载希望的2020如约而至。洁白的雪花，泛着光芒，伴着心潮，在半空盘旋、飞舞，似乎是专门为这场教育盛宴而来······
1月15日，叶县近五百名教师，不畏天寒地冻，不惧路途遥远，齐聚县教师进修学校，共同期待一场教育盛宴——洛阳市嵩县教研室副主任白俊庭老师《成为优秀教师的密码和自我成长》主题报告会。
罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教育过程中同样不缺少美，而是缺少发现美的教育方法。上午，白老师“现身说法”，用可亲、接地气的河南话将自己多年来的教学经验倾囊相授，从“有效课堂”到“高效课堂”；从“日常教学”到“备考策略”，一个个鲜活的案例，如数家珍。白老师时而诙谐幽默引来阵阵笑声，时而沉稳睿智让人陷入沉思，时而轻松自然和老师互动交流，让与会的老师叹服不已。
如果说上午的讲座给人的整体感觉是震撼的话，下午的班级管理更多的是引发老师们思索，思索为什么可以把看似乏味的工作做得如此有声有色？教师的专业成长之道：目标意识、终身学习、反思随笔、经典阅读，该如何一一突破？说句心里话，报告也听了不少，不乏此刻热血沸腾之经历，但突然害怕这种感觉转瞬即逝，似乎冥冥之中自己又明白了些什么？几经琢磨，突然发现我学科专业指导组成员自我发展和成长的困惑，不就是白老师报告中的密码吗？作为教研员的我，渴望专业指导组乃至全县的语文教师有自我成长的渴望，并付诸具体的行动，成为出色的语文团队。我首先带领团队中的骨干力量一起读书学习，参加教研活动。利用喜马拉雅听录制有声书，共读《给教师的建议》，采用每日打卡轮流阅读，为了给老师们做表率，我每章必读，并及时写读书笔记，可我渐渐发现“让研究成为一种需要，教学成为一种享受，读书成为一种习惯，写作成为一种快乐”只是美好的愿景，大家的积极性并不是很高，只是在外力的驱动下被动前行，所以效果不言而喻，我们缺的是什么？缺的是目标意识，每个人并没明确的专业发展目标；缺乏坚持下去的决心和信念；缺的是一套合理的奖励机制；缺的是更专业的引领和带动·····教研室瞿主任立马组织专业指导组成员对这次培训进行复盘，我也正好对专业指导组的工作做个年度小结吧。
初中语文专业指导组8位老师在会场自主围在一起，分享自己一天的学习收获，并结合自身的专业成长围绕“收获”“困惑”两个关键词进行梳理总结，针对组内共同的困惑“学生被动学习语文”“语文课堂讲解太多”“作文教学很难提升”等，进行了现场研讨并分享了好的经验。大家敞开心扉，畅谈感受，分享做法，我感受到了唤醒的神奇魔力，是白老师点燃了大家的学习激情，唤醒了专业成长的渴望，我总结了一年来大家的工作，肯定了老师们在县市级活动中的精彩表现，在教师自身成长方面，我们专业指导组成员们要坚持阅读提升，丰富自我，以自我成长带动学生发展。同时，还要进行教育随笔的写作，及时记录自己工作中的点滴收获感悟，为未来的教育之路积蓄力量。在自己成长的同时，还要发挥指导组的示范引领作用，带动身边的教师学习成长，以自实际行动为学科质量提升贡献力量。我倡议老师们在教学和备考中，多潜心研究，多下功夫找对方法，真正调动学生的思维，真正意义上实现教学的实效性。白老师讲座中优秀教师成长的密码就是——一点一滴地做，一天一天坚持，只有这样才能最终的成功之道。白老师138张课件，大家不只是收藏起来，也不要求老师们张张铭记，相反只要我们每个人对其中的一句话思考透彻，琢磨明白，并运用在自己的教学中足以。
一个多小时的复盘引领大家深度思考报告的内涵和价值，挥手告别后，分享交流继续在微信群中升温······
专业指导组成员心语
今天下午，听了白老师的一场讲座，感到非常震动，突然深刻的领悟了一句话：教育是一门艺术而非一项技术。艰苦琐碎的教育工作中，蕴含着无穷的魅力和欣喜。付出辛苦的劳动，回报感恩的心灵；播下希望的种子，收获成长的喜悦，艺术的教育方法可以使教学活动如我们所愿，春暖花开。第一，搭建平台，激发学生无限可能。在教学活动中可以变我们讲为学生做，让学生充分展现自我，在活动中探索，在探索中总结，激发内驱力，调动积极性。第二，建立良好的运行机制。把学习活动、管理任务分配到人，具体到人，培养学生良好的自主学习的习惯。第三，加强沟通，赢得学生的理解和尊重。变学生的被动接受为发自内心的理解，认可和执行。第四，学会表扬，激发学生的进取心和昂扬斗志，让每一个学生朝着我们期待的方向发展。第五，善于总结和反思。记录短暂的灵感，沉淀教学的经验，促使自己不断成长。第六，积极读书，学习他人经验。通过读书丰富自己的积累，提高自己的素养，学习优秀教育者的经验，结合自己的教学体验，创新新的教学方法，他山之石可以攻玉，相信我们在教育教学的道路上一定会走的越来越稳，越来越远。
——县实验学校 张彩丽
一天的学习，白老师深入浅出接地气的讲述与示范，让我反思，课堂的高效不是说说而已。肯下功夫，能想路子，一点点的尝试，一步一步的落实，是实现高效的唯一途径，关键在老师，在于老师的敢想敢试敢放手，在于老师的宏观安排巧设计，在于老师能不能调动学生的思维，更在于老师自身素养的提升与磨砺。专家的绝技只是提醒，我们更要因地制宜，唤醒我们自身的内驱力。成长不是一蹴而就的事情，静下心来，多读书学习，一步步的探索，才能有所得。在核心素养的大趋势下，得语文者得天下，只有真正明白传道受业的内涵，学会推动学生思维，引导学生学会自己解惑，才能让学生成为真正成长的人，就如苏霍姆林斯基所说，不能只教给学生知识，而是带他们发现获取知识的途径和方法，提高他们的动手能力，让他们真正成为发展的人，而不单单是知识的接受者。在以后的教学之路上，多读书学习，多总结反思，转变观念，理清思路，换个思维，找对方法，肯于尝试，严于执行，贵在坚持，希望未来会越来越好！ ——昆阳中学 修伟伟
我的现状让我更加关注白老师的高效课堂，我急切的希望能从中找到解决问题的办法。把课堂还给学生，不只是一句简单的话。课堂给了学生意味着会有许多情况出现，这就需要老师有很强的课堂驾驭能力。我反思自己，不敢放手，害怕学生发现不了，更害怕浪费时间，对课程的设计过于死板。钻研教材还不够。总之，课堂驾驭能力不够。说实话，我好久没有这种不自信的感觉。临渊羡鱼，不如退而结网。我当继续努力，提升自我。蜕变是痛苦的，但更是美丽的。 ——县实验学校 雷燕燕
做教育，其实核心就是一个“爱”字，细致耐心工作，是爱；认真备课做课，是爱；关心学生成长，是爱；呵护学生心理健康，是爱……当你把爱做到极致，你自然会收获成功。白老师教育工作的成功，无怪乎对学生的细致入微的爱心。细想自己深入教海二十余年，对工作的懈怠，对学生的厌倦，只是与日俱增。真是惭愧。只想今后要重整旗鼓，调整心态，重拾旧“爱”，用爱心去化解工作中的所有难题，不忘初心，方得始终。
——任店镇中 郭冬松
感谢今天遇见白老师，同时感谢王老师建立的初中语文交流群。通过聆听白老师的教学管理经验，以及与八位语文同仁的交流探讨，我深刻意识到语文教师不仅是在教知识，更是在传授能力，在育人。教学是一门艺术，不只是技术。以下几点听课随笔，远不能概括白老师的所有理念——
1.善于表扬，表扬再表扬。放大每个人的优点，放大每个人的榜样力量。在大会上、教室里，熟人多的地方大声公布某一方面优秀的学生——因为每个人在集体场合最关注的是自己的名字，让学生找到自己具备的榜样力量。
2.收服学生的心，用老师的个人魅力去收服（能力、学识、人格、气度等）。各科老师首先要收服学生的心，让他感觉到学不好这一科就是对不起老师。
3.善于向学生宣传班级理念，宣传你希望让他做的东西。反复宣传，不怕他不信，不怕他不做，宣传得遍数多了，连自己都会相信、感动。 ——仙台镇中 牛艳歌
也许这就是哲学家雅思贝尔斯所说的“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”吧。
回首这难忘的一天，可谓是：昆阳古城雪纷飞，进修学校春意融。幽默开讲音绕梁，名师引领激情扬。中招备考点迷津，班级管理出奇招。成长密码启心田，高效课堂意悠长。博观精取引共鸣，近悦远来促成长。
“新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。这种感觉，由心而发，相约而生，不是对季节、时空的简单描述，而是一种跨越时光门槛的、沉沉的心灵之约。也许，只有在辞旧迎新之际，记忆有多深刻、期望就会多强烈。”
“新的一年，惟愿您在沧海横流里不迷茫，在百舸争流时不慌张，在起起落落中不孤单。”
末了，突然很想把这段话送给同行的语文人和行走中的自己，微笑、默念：2019，感恩一起走过；2020，我们依然一路同行······
