寒假，在简书，在微信朋友圈，在平时溜娃走路的伙伴里，都有父母和爷爷奶奶姥姥姥爷开始唠叨小娃儿啦！
主要内容就是定寒假学习计划！
于是乎，琳琅满目的各色各样的小娃学习计划出炉了。
有背诵古诗文，
有专门学习写作文，
有提前学习下学期课程，
有补习英语，
有加码数学，
有学习计算机编程
有请富学的亲戚作为家庭老师重点分析试卷，……
还有的在旁助威，说计划再好也要有人监督执行！
于是就有了落实到位的爷爷奶奶姥姥姥爷踊跃表态，加入了鸡娃行列。
今年是减负以来的第一个寒假，暑假在慌慌忙忙的热气里过去，寒假到来，热气仍然不减。
其实，寒暑假里，把学校里的那一套搬回家来，再炒一遍，以我这个一辈子当老师的人看来，并不是一个明智之举。
看着摩拳擦掌鸡娃群，我一个好事儿的退休老太太实在是有点看不下去，好在人微言轻，又不用负什么责任，就自言自语的说几句痴话吧！
寒暑假，给小娃们补课是个好机会，我举双手赞成！
但是，怎么补，补什么，却大有讲究！
首先要明确的事儿，是减负为了啥？
减负，说白了就是告诉所有的学生和家长，在未来的可以预见的年限里，高考的模式不会变，但是学校的分层会有巨大的变化，将首先体现在录取和专业上。
由于2022年的高考和录取都没有出炉，我不敢胡说，但是从教育宏观管理部门文件上可以看出，将来的大学，是分为技能型和研究型两种的。
技能型，就是高级技术人才培养目标，从大专到本科，都是以动手为目标来培养人才的。比如操作手，工程师，操盘手等等。这些高级人才将来在大学录取比例里将占到60%的份额！
研究型，就是高级智能理论和实际相结合的人才培养目标，从本科起步，到博士，都是以培养研究性理论人才为目标的。分层也在本科开始，到硕士阶段就有研究型硕士（三年制，可以直博再加二到三年），实操型硕士（两年），同时分层的还有复合型人才培养比如双学士和专业硕士。这部分人才是整个高考录取人数的30%左右。
还有10%的录取人数是计划中的特殊专业和特殊人群！
看到这里，可能您就明白了，只盯着小娃儿的课本学习，这高考的目标要跑偏啊！
其次是学校学习又是为了啥？
有了前面的铺垫，大家也就明白了学校学习的目标，实际上目前学校学习，就是高考的文化课基础考试。
基础考试，并不是专业考试，以后，减负下来多出来的时间精力，都用来干嘛？那就是素质培养和教育！
我敢预言，将来高考一定有专业加分测试，什么形式我不知道，但是，你家小娃如果只是个学习尖子，一定就是个高考的专业选择受限者！
所以我才觉得要说几句废话，提醒各位小娃儿父母，要把眼光放远一点，不要老是盯着小娃儿的学习成绩！
好了，先说寒暑假作业的事儿吧！
先说文化课。
小学生，假期的主要任务是查漏补缺，一个学期里，都做错了哪些题？写错了哪些字？现在再来一遍！该背诵的课文会不会背诵？家长放下手机听一听？
“温故知新”，谁都知道，可是到了自己的孩子身上，就是想让他成“神童”，早慧最好！却忘了自己也是云云众生中江湖儿女的后代！
不要想着往前赶，万丈高楼平地起，基础性知识必须扎实了，才能给后面的学习提上劲儿。
初中学生，请家长把一学期的各科卷子整理归纳整齐，让学生认真改错！认真改错！认真改错！重要的事情说三遍！
初中阶段，学习能力培养的培养是关键时期，特别是自主学习和愿望和能力。根据教育学家的观察和研究，在九到十四岁这个阶段，小娃儿的身体机能，智力，心智，神经发育都在日新月异的发展和变化，完全有能力学着自己管好自己，自己安排自己的学习时间，找到适合自己的学习方法，让自己的学习和成长适应自己发育和习惯的节奏。
如有余力，请将新学期所有的数理化英中课程大致让学生看一看，问他们，能看懂多少？课本上都说了些什么？
请他们自己学一学！特别强调是自己学习！这是自学能力的第一步，请他们把自己看不懂的地方画出来，找习题看答案，再来看看教材，懂了吗？如果能懂了。说明初步学会了自己学习！
自学，是一个人成才的必经之路，每个人都有自己的路数。鼓励自己的孩子看教材，看习题，看答案，自己搞懂问题。而不是掏钱找老师先入为主的满堂灌！
有教育行为学家早在几十年前就明确说过，十岁的小娃，就已经具备了独自学习和思考新的知识的能力！请您相信自己的孩子，并小心保护好自己孩子的“自主学习能力萌芽”！
其实，在这个年龄段，还有一项重要的技能就是体验和观察。“读万卷书不如行万里路”。现在是疫情时期，不能聚集，不能到处溜达，安全第一！这个问题我就不展开了！
高中学生的学习能力差别太大，一人一乾坤，所以我就略过了。
实际上，有句实话说的很在理儿“初中看初二，高中看高二”。到了高中，差别已经达到了大学分层的临界，再来谈什么习惯养成，学习能力培养都晚了！
再说说寒暑假的素质教育。
寒暑假，有很多小娃儿是要将来考艺校的，有乐器特长生的，有绘画特长生的，有体育特长生的，还有航模，计算机编程，等等各路特长。这些技能都是要长期练习浸润其中的。
花点时间突破自我，提高成绩无可厚非。
这些特长生不是我要说的重点，我要说的小娃素质教育是将来参加大学普招的孩子们的“乐体美”修养。
绝大多数小娃儿将来的生活里，如果有一项爱好，则是完善人格的最好诠释。
比如爱好写作，愿意把自己的感受用文字记录下来，愿意吟诗作对，愿意一个人静静的临摹大家字帖；
爱好金石，笨拙的拿着刻刀在石头，木头等一切硬物上刻刻凿凿；
爱好音乐，愿意自己安静的听各种乐曲，有的甚至自己作曲；
爱好乐器，愿意在某时某刻弹琴，吹笛，拨弦，弄箫；
爱好运动，呼朋唤友去篮球场汗流浃背的打一场痛快的球，不管是排球，足球，乒乓球，游泳，跆拳道，围棋，象棋，甚至跳棋；
爱好烹饪，愿意学着做饭给父母姐弟吃；
爱好缝纫，愿意自己做出自认为时髦的服饰；
爱好机械，对一切转动的，有声响的，智能化的玩意儿感兴趣；
……
这些素质教育的目地，就是为了让小娃儿在德智体美劳全面发展，均衡成长，既有优秀的文化课基础知识，又掌握一到二门特长，还有强健的体魄，健全的人格。
请问，这样的年轻人谁不喜欢？谁不想揽到麾下将其培养锻造？
而这一切，都来自于在他们读书成长的十二年里，家长您的关注和扶持，设计鼓励，静待花开的日子，请您高抬贵手，让小娃全面发展！
生活，永远是复杂交错的多维存在，即便是小娃儿，也是一样！家长有多少眼光落在他们的身上，他们内里的成长能力就会给你加倍奉还！给你惊喜和骄傲！
请您坚信，您和他们每次的互动，都是在播种希望和成功！
小娃儿喜欢探索的，所有的一切，家长都应该理解和支持，这些课外阅读和实践与学习文化课一样重要。
反过来说，将来的大学专业，很可能他们就是佼佼者！
在某些时候，这些甚至比文化课更能让您的小娃儿成为一个健全的有文化的有谋生技能的人！
请每一个家长，小心保护您的小娃儿每一个萌芽的理想，技能，爱好，美德，尽管他们可能是一句幼稚的话语，一次无意识的行为，一次偶然的成功，但是，谁能保证，这不是将来的大师的处女作呢？
换句话说，老师在学校，一个人要眼睛里照顾一个班五十多个小娃儿，您肯定您的小娃娃就每次都是被幸运之神眷顾，闪光都被老师看见吗？
小娃儿更多的特质，还是一对一的父母和一对多的家庭成员的发现鼓励。
这样的例子太多了。
啰嗦的也太多了。好在是扯闲篇儿。打住！
后记：图片来自《洞见》，如有不妥请删除！
