孩子早年的生活里，父母亲自陪伴孩子成长是最珍贵的经历！
这源自我在孩子1岁左右看的一些育儿的书籍和身边人的借鉴。
所以，在孩子出生后，工作之余，我尽量抽出来多的时间陪孩子，以下是我们家现在实践的部分，同大家一起分享以下3点。
01 父母带头，坚持运动吃苦，不放弃！
在孩子3岁多的时候，我们参加了一个3公里跑跑秀的活动，说实话，3岁的孩子别说跑完，就是走完3公里都是挺有难度的，跑一跑，走一走，沿路再吹吹泡泡，再走一走，跑一跑，这期间，还是比较考验父母的心理，比如：“妈妈，我好累，爸爸，我走不动了… … ”
这时候，我们做的就是陪伴+引导+鼓舞并看到希望，这一系列操作对小朋友很友好，而且她容易接受！
“宝宝，你看，前边一公里就到终点了… … 看那个大气球上边写着终点… … 啊！你看，前边是终点！”，你能看到孩子惊诧的眼神和开心的笑容，乐颠乐颠地跑去终点台领奖牌了，虽说是参与奖，但对于孩子来说，这就是我的“奖”！
我们会告诉他，这就是“坚持“，从这次经历之后，很多时候，我们都会隔三岔五的找个事情坚持一下，让她巩固身体吃苦的”坚持“。
02 抗批评的勇气
孩子好动，上到中班的时候，要去学跳舞，刚上4、5节课，新鲜劲过去之后，压腿、青蛙趴、跪立手抓脚、下腰，动作不止难，而且做起来还特别疼！这时候，就开始各种委屈，小眼泪就下来了：“妈妈，我不想去上舞蹈课！”“很累，做不好，老师还说我！”… …
其实孩子面临的是两个问题，第一点，身体的疼痛，这个和坚持运动基本是同一个吃苦的点，但最主要的是第二点，老师批评的受挫心理！
刻意的培养孩子受挫的心理，李玫瑾教授在《心理抚养》这本书里讲，适度的受挫，也是一种保护。
其实我们有时候会不忍心孩子被说，这跟骂还是不一样的，被说是最友好的一种指正。
从5-6岁开始，有些事情，不可以就是不可以，不对就是不对，我会说给孩子听，有时候她会有不开心，但基本都能理解妈妈为什么说她，我希望她从小慢慢接受别人的批评，长大后心理承压能力慢慢加强!
03 不上学的日子里，玩玩玩
为了这个目标，我们家没少下功夫，加之现在疫情，虽不能出沪，在家里做手工、自制玩具、给妹妹建游乐场，再比如上周我刚发现的自然课本里的内容，这可以是一个很好玩的项目：丈量你的小区，并绘画。
这让我想到一个浩瀚的工程，家长带着孩子，爸爸们背着测量工具、孩子们拿着图纸，笔，开始勘测、记录、绘画，你说这是不是一年级小朋友，课内课外结合的一个很好的户外自然探索，学习玩耍两不误。
一转眼，孩子都6岁一年级了，我希望孩子早年的生活里，我们作为父母可以亲自陪伴孩子成长，在她未来成长的道路上，有一段珍贵的经历！
