每年学期末，我都会为“复习课怎么上”而发愁一一复习课本吧，学生读读背背，无聊又无效;做卷子吧，学生陷入题海，无趣又无效。今天听了夏书芳院长的讲座，在豁然开朗的同时，还有一股深深的渐愧一一其实，是我的懒于思考，才导致了复习课的无聊无趣无效。如果我能上网搜搜讲复习课的方法，或者自己多花些心思，复习课也不会像现在这样尴尬。
有时候真的很奇怪一一夏院长的脑袋中，怎么会装那么多无穷无尽的好办法呢？真的有点像小时候读过的童话中的聚宝盆一样，只不过，他聚的宝，不是有价的金银财宝，而是无价的知识之宝!
在夏院长传授的36计中，我最喜欢第二计一一五点梳理法。夏院长讲的时候，我就在想，如果将这一计和我的“专项复习法”结合起来，一定会“功力大增”的!比如，我们现在正在复习说明文阅读，我就可以和学生一起来梳理说明文阅读的常考点(明对象，抓特征，理顺序，找方法，品语言)、重难点(重点是说明方法及作用，难点是说明顺序，尤其是逻辑顺序)、易错点、易混点(加点词作用和说明方法的作用)、盲点(说明文结构)，梳理完之后，先让学生写一两篇说明文阅读，找出错得最多的问题，再用第十二计“题组大轰炸”(如果时间不够，小轰炸也可以)，效果一定很好。
文言文复习和古诗词复习等，都可以采用这种方法。
我觉得很实用的，还有第十七计一一“主科一日一题轮流讲”。比如这一周，我准备让学生练习口语交际题，就让班里的前5名，从周一到周五，每天给全班学生讲一道这样的题一一当然，题是由学生自己找的，在给大家讲之前，如果我不放心，我会让他先给我讲一遍，我听完后给他一些建议，再让他给同学们讲。下一周，我可能让学生练习改病句，这次，让第6一10名来每天讲一道题。这种方法，不管听者，还是讲者，都能有所收获。
夏院长传授的36计中，让我心向往之的，还有第二十七计一一“文体建模”。其实，今年暑假，我应邀为《中学生学习报》写过一篇关于中考读图题的稿子，为了完成这个任务，我下载了近二十个省市的中考语文卷，将所有的读图题综合在一起，归纳出答题思路、技巧和模式。今天听夏院长讲完“文体建模”这一计，我才知道，原来，这就是对读图题的建模。如果能够针对考试的每个题型，都通过对样板题的分析，归纳、概括出答题策略、方法、技巧，再用同类题组进行练习、检测，就一定能大大提高复习的效率。但是，这个工作难度很大，需要整个备课组群策群力才可以完成。
夏院长讲到第三十三计一一“成立京华班”的时候，我脑子中忽然闪过一个大胆的念头一一对于我们的实验班来说，可不可以成立“京华组”呢?让班里的前8名组成一个“京华组”，他们合作探究的深度和广度，一定会远远高于普通组。他们探究彻底后，再每人承包一组，给这组成员讲解他们探究不出来的问题。这样，培优的效果一定很好。
当然，夏院长的36计，计计都是精华。如果我们能细加琢磨，再根据自己班的学情，加入自己的思考、调整，形成有自己个性的36计一一哪怕只有6计，学生就已经受益无穷了。
正如夏院长所说，学习是最高级的精神享受，享受学习，其乐无穷。
