做最好的自己，才能让人瞧得起，才能遇见最好的别人！
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物以类聚，人以群分。脾气相投的人自然相处融洽，志同道合的人自然会聚在一起。
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常听人抱怨，为什么我遇不到好人、好的环境？
友情提醒：抱怨时，应好好反思一下，是不是因为自己做得不够好？被人瞧不好？被好人瞧不上？
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古人云：君子务本，本立而道生。不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选。不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的德行，待到时机成熟时，就会有很多朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用厚德吸引来的朋友才是长久的。丰富自己比取悦他人更有力量。做个温暖的人，用加法的方式去爱人，用减法的方式去怨恨，用乘法的方式去感恩，用除法的方式去烦恼，会发现全世界都在向你微笑！眼是一把尺，看人先看己；心是一杆秤，称人也称己。心中有德，是慈悲；口中有德，是善良。总之，从根本上提升自己。
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一个人的涵养来自大度，来自宽容；一个人的修为，是懂得包容，懂得尊重。人生如此短暂，对身边的每个人都要好一点，因为下辈子不一定能遇见。目中有人，才会有路可走；心中有事，方能有所作为。我们一点一滴积累的德行，终有一天会全部回报给我们。
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同声相应、同气相求，近朱者赤、近墨者黑。和阳光的人在一起，心里不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角常带微笑；和进取的人在一起，行动不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事变得机敏。做最好的自己，才能碰见最好的别人。其实遇到的每个人都可能成为我们生命中的“贵人”，前提条件是我们应该与人为善。付出真诚，就会得到相应的信任；献出爱心，就会得到相应的回报。
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反之，带着猜忌、怀疑甚至戒备之心与人相处，就难免得到别人的猜忌与怀疑。当我们用一个手指在指点别人的时候，别忘了还有四个手指正指向我们自己。当我们抓起泥巴抛向别人的时候，首先弄脏的也是自己的手。当我们拿花送给别人的时候，首先闻到花香的是自己。我们只有改变心态，向高人学习，向李镇西老师学习，不断提升自己，才能让人瞧得起。
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李镇西老师谆谆教诲我们要学会自己培养自己，而习惯养成是自己培养自己的条件，自己培养自己必须通过好习惯来完成。一个成功的教师至少应该具备四个‘不停’：不停实践、不停思考、不停阅读、不停写作。四个不停就是自己培养自己的好习惯。”
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1.不停实践
心无旁骛、全身心做好每一天学习、工作、生活中每一件事。李镇西老师坚持以问题出发、思考为统帅、以实际发言、让数据说话，行为朴实，语言准确。很多有教育情怀的优秀老师纷纷加入李博士工作站，历经两年的努力，实现了华丽转身、破茧成蝶。跟谁在一起真的很重要！和勤奋的人在一起，不会懒惰；和积极的人在一起，不会消沉。与智者同行，会不同凡响；与高人为伍，能登上巅峰。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五都一样。态度决定一切。有什么态度，就有什么样的未来；性格决定命运。有怎样的性格，就有怎样的人生。优秀的人能改变我们的成长轨迹，决定我们的人生成败。
2.不停思考
李镇西老师成果丰硕，学生爱戴、同行敬仰、人民赞扬，依然不停思考。李老师认为，老师要做孩子瞧得起的老师，至少能上好课！语文老师必须上好语文课，一节好语文课是语文老师综合素质的体现：学问、思想、情趣、才气、口才、胸襟。
①有学问
教师在讲台上一站，让学生感到：你有一种源于知识的人格魅力。这种魅力，更多地来自阅读。 只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，都能旁征博引，信手拈来，这样的课不但能吸引学生，而且能震撼学生的心灵，打开学生的视野，激发他们的思考与创造。
②有思想
我们要培养学生独立思考的能力，教师自己就必须是一个独立思考的人。有思想的语文教师最直观的体现，就是对课文有自己理性的分析，并带着学生一起思考。与其教给学生现成的思想，不如教给他们思考的习惯。
③有情趣
课堂的情趣取决于教师的情趣。语文教师应是一个特别有情趣的人——热爱生活、爱好广泛、激情澎湃、诙谐幽默、妙趣横生、潇洒浪漫……他在课堂上，或开怀大笑、或热泪盈眶、或古典雅致、或新潮时尚，总之让学生感到既受益又好玩，不仅喜欢老师而且喜欢语文甚至迷上语文。
④有才气
语文教师就应才华横溢。 语文教师应写得一手好文章，老师用自己的语文气质去感染学生。
⑤有口才
课堂上，或丝丝入扣、或诙谐幽默、或慷慨激昂、或娓娓道来……总之，语言一定要有感染力。
⑥有胸襟
胸襟是一种尊重、平等、宽容的气度。尊重学生心灵的自由，就要让学生在课堂上畅所欲言，特别是在阅读教学的课堂上，教师应为学生提供一个思想自由的论坛。 只有尊重能培养尊重，只有平等能造就平等，只有自由能放飞自由。
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3.不停阅读
读书是教师最好的修行。吴正宪老师说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”张贵勇老师说：“其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践”。
我们老师越不阅读，方法简单往往事倍功半，工作效益越低，陷入越来越忙的怪圈；反之，我们每天工作再忙也挤时间哪怕是利用碎片化时间阅读，方法灵活往往事半功倍，工作效益反而提升。因此，我诚心诚意奉劝大家一句：磨刀不误砍柴工！工作再忙，也必须规划时间去读书、锻炼身体、规划未来、提升自我、教育孩子！
4.不停写作
李镇西老师坚持写作，收获颇丰、著作等身。他教育我们把写作当作自己的需要并养成习惯，通过每一天的写作点点滴滴地积累教育心得；写原汁原味的教育案例，让自己的教育故事保留着鲜活的气息，让心灵的泉水自然而然地流淌出来。
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，则是民族的希望。
李镇西老师就是这样一位好老师。他的第一个班级名字叫“未来班”，班歌由谷建芬老师谱曲并传唱至今。作为一个老师，心中有学生，把学生视作宝贝，父母给孩子一个生命，教师给孩子一个慧命。
做一个喜欢学生的老师，我们成就学生，学生也成就我们。当有人问李老师为什么要写《爱心与教育》时，他说：“我承受了来自学生的太多的爱。”大自然中从来不会有一朵花，真心地去取悦另一朵花，去嫉妒另一朵花，去模仿另一朵花，每朵花对自己的存在非常有自信，自我悦纳是每个人天生拥有的权利。
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我们希望别人怎样对待我们，我们就应怎样对待别人。我们希望别人瞧得起我们，我们就要一方面全力提升自己，有让人瞧得起的资本，同时也要放低姿态，瞧得起别人包括不如我们的人，至少我们从他们身上总能找到值得我们学习和借鉴的东西。
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