直播时间：2018年10月25日（10：15—10：55)
直播地点：彩虹花和阅课（81511222）
授课教师：毛秋风
助教教师：王夙利
整理教师：王建霞
教学过程：
一、暖场（略)
二、解读封面，引出故事
师：亲爱的老师们孩子们，又到了我们绘本阅读的时间了。彩虹花2018秋季课程绘本阅读如期和大家相约了，我是今天的导师毛秋风，来自河南郑州惠济区银山路小学。吻醒一个新的故事，遇见一个新的自己，开启一段新的旅程，就让我们走入今天的绘本故事吧。
师：（切换幻灯片)孩子们，我们看这是我们今天要读的这本书，亲爱的孩子们，题目你们认识吗？如果你们认识，就请大声地读出来吧。对，这就是我们今天要读的故事《逃家小兔》，看到这四个字，你心里面会想什么呢？再看画面，在草丛里有两只小兔子，一只是大兔子，一只是小兔子，他们可能会是谁呢？再想一想题目，可能会讲一个什么故事呢？老师想请班级的孩子们说一说，你们通过画面和题目能够猜测出来讲的是什么故事吗？可以在班级里面说一说，准备好的班级，我们就上麦给全国的孩子们展示一下你们想的是什么？
生：我想的是小兔在家时逃跑。
师：嗯你从哪猜出来他是逃跑了？
生：从书名上“逃家”。
师：从书名“”逃家两个字看出小兔子是要逃跑了，别的小朋友。
生：我觉得是他要逃走。
生：老师好！
师：孩子们好，你觉得通过这个封面你能猜测出来它会讲什么故事呢？孩子们来说一说。
助学老师：好，谁来说一说讲的是什么故事？
生：逃家小兔的故事。
助学老师：一个一个来说吧。
师：逃家小兔可能会是什么故事啊？你觉得这两只兔子可能是什么关系？
生：逃离家的小兔子。
师：哪只小兔子要逃离？
生：小兔子。
师：那大兔子呢？大兔子可能会是它的……
生：妈妈。
师：它的妈妈，那我们再猜测一下，老师再找一个班级，让我们再猜测一下，亲爱的孩子们，你觉得刚才这个班级的孩子说是大兔子和小兔子，这几个班级都是说小兔子要逃离家了，那逃之前可能会对妈妈说什么呢？我们预测一下，班级的孩子也可以在班级里面说一说猜一猜哦，看看谁的想象力丰富。我这边看到蔡慧芳班级的孩子说，可能小兔子去外面玩了，没有跟妈妈说，妈妈去找它了。
师：刚刚我们都猜测的是小兔子它要从家逃跑了，你们都是从名字当中猜测出来的，是不是？嗯，孩子们的想象力非常的丰富，我们今天学会了从封面来猜测这个故事，那么我们猜的和作者画的是不是一样呢？就带着我们心中的疑问，一起走入今天的绘本故事《逃家小兔》。
三、深情讲述，梳理故事
师：（切换幻灯片)我们看这只小兔子非常的可爱。从前有一只小兔子，他很想要离家出走，有一天它对妈妈说：“我要跑走啦。”“如果你跑了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”
师：（切换幻灯片)小兔就说了：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的”孩子们，你们看画面，找到小兔子了吗？如果找到了就指一指，小兔子变成什么了呢？可能你们都已经发现了，小兔子呀，它说它想要变成一条小鳟鱼，游得远远的，可能这样妈妈就追不上它了，但我们的妈妈是非常聪明的呀，我们来看，妈妈的办法：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”妈妈好智慧呀。
师：（切换幻灯片)孩子们看这样一幅画面，妈妈是怎么抓它的呢？它是怎么捕鱼的呢？隔着屏幕我就仿佛听到了你们的笑声，对这位妈妈真的是好智慧呀，它拿了小兔子最爱吃的红萝卜做诱饵，看你回来不回来！
师：嗯，小兔子就继续说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我啊。”我们看小兔子正在往这样一个高高的山上爬呢，它这样想我可以变成大石头，妈妈是不是就抓不到我了？妈妈会想出什么办法呢？
师：妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”接下来会是一幅什么样的画面呢？我们看妈妈整装待发往山上爬。看到小兔子了吗？孩子们，你们看到小兔子了吗？如果看到了就指一指哦，嗯，那兔妈妈肯定也看到了，“即便你爬到了高高的山顶上，即便你变成了一块大石头，那我依然还会爬到高山上找到你哦，追到你哦。”听了妈妈这样的话，小兔子心里面想，我要变成什么，妈妈就抓不住我呢，他想了想，“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花朵在花园里。”这样妈妈肯定就找不到啦，我们看妈妈好有办法。妈妈说，“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你的哦。”
师：我们看，妈妈变成了勤劳的园丁，每天都要来花园里看一看它种的花，你说妈妈能找到小兔子吗？小兔子躲在哪里呢。亲爱的孩子们，你们发现小兔子了吗，妈妈可是已经发现了。
生：发现了。
师：小兔子在哪里？
助学老师：一朵什么颜色的花？
生：粉色的。
四、开发思维，感同身受
师：粉色的花是不是，妈妈呀一下子就找到了小兔子，啊，小兔子可能就觉得我还要变，假如说你是这只小兔子，你想一想，你变成什么？你认为妈妈就找不到你啦？
助学老师：变成什么？大点声说。
生：变成仙人掌。
师：变成仙人掌妈妈就发现不了了吗？嗯，孩子们的想法真奇特，那，老师再请一个孩子来说一说，如果你是这只小兔子，你想变成什么？
生：觉得变成小鸟就找不到啦。
师：你觉得变成小鸟飞得高，妈妈就找不到啦。
生：变成白云。
师：想法真奇特，变成白云，孩子们的想法特别妙，再找最后一位。
生：我觉得变成蓝天。
师：好，想法很奇特哦，老师再找一个班级的孩子来想想变成什么？
助学老师：小兔子想变成什么谁来说一下，把话筒拿上。
师：我刚刚看到这里面王老师班级的孩子说，变成太阳，变成水，变成小草，孩子们的想法真是非常非常奇妙。
生：我想变成白云。
师：变成白云，是不是觉得变成白云妈妈就找不到了？谢谢孩子们。
师：毛老师发现我们孩子的想法特别特别的妙，薇薇老师班级的孩子说变成小鸟飞走了妈妈就抓不到了。是啊，小兔子也有这样的想法。（切换幻灯片)小兔子就说：“如果你变成园丁找到我了，”小兔子说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”看小兔的想法跟我们的想法真的是一样啊，它想变成小鸟，妈妈肯定就没有办法了。
师：那有没有办法呢？妈妈有什么办法呢？“如果你变成小鸟飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
师：蔡老师班级的孩子说：“你变成小鸟，妈妈乘热气球也能追到你哦。”孩子们好有趣啊。我们看这样一幅画面，小兔子它想变成一只小鸟在空中自由自在地飞翔，这样妈妈就找不到它了，但我们的妈妈也非常的智慧啊，它就说你变成小鸟，我就要变成一棵树，不管你怎么样的飞翔，总有一天会累呀，要休息啊，妈妈这棵大树就供你休息。
师：濮阳城关镇南街小学魏老师班级的孩子说，变成人藏在人群当中就看不到了，想法真好。小兔子又说了：“如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。”
师：（切换幻灯片)妈妈怎么办呢？“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
师：我们看小兔子说它要变成帆船，妈妈就变成风，帮它在大海中行驶。蔡慧芳老师说，妈妈不舍弃，不放弃，不管你变成什么，我都会在你的身边。真的是这样啊，“如果你变成风把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
师：小兔想这下妈妈肯定就追不到我啦，是不是呀？我们看我们的妈妈说什么呀，“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
师：（切换幻灯片)孩子们看这样一幅画面。小兔子变成空中飞人，我们的妈妈穿戴一新正在小心翼翼地走钢索，走到钢索上，小兔飞到这边的时候我们看妈妈就可以和小兔子在空中相遇了，妈妈的办法真是好多好多呀。
师：小兔子它想，我不管变成什么，妈妈总能抓到我。我变成小鳟鱼，妈妈会变成一条捕鱼的人，变成石头妈妈会变成爬山的人，变成花妈妈会变成园丁，就算是变成了小鸟，妈妈会变成大树，变成船帆，妈妈要变成风，我现在变什么呢？我要好好的想一想，孩子们，你们想一想，帮小兔子想一想，还要变成什么呢？
生：变成蚂蚁。
师：你们的想法真棒，都在帮小兔子出主意。
生：变成一头小牛，妈妈就不认识他了。
师：变成小牛让妈妈不认识啊，是这个意思吗？我请蔡老师班的孩子，蔡老师的班级的孩子一直在留言。
生：可以变成足球，也可以变成小狗。
师：蔡老师班级的孩子都在帮小兔子想办法呢，刚才有人说，要变成穿山甲是谁说的？变成小蚂蚁，嗯，是个好办法。
生：我觉得小兔子会变成国旗，国旗升起来很高，妈妈够不到它。
生：会变成月亮，因为变成月亮就不会被妈妈抓住了。
生：变成花猫，因为花猫跑得快。
生：星星，因为星星在天上。
生：觉得变成地球。
师：孩子们的想法真的是特别特别奇特，都在想方设法让妈妈追不到是不是。你看变成星星妈妈就会变成天空，变成铅笔妈妈就会变成文具盒呀，姜丹老师班级的孩子还说变成风筝的时候，妈妈就会变成放风筝的人。孩子们，你们真的是非常非常的棒，已经知道了，不管小兔子变成什么，妈妈总会追到它的，对不对呀？那我们来看，“如果你变成走钢索的人，走到半空中，”小兔子说，“那我就变成男孩跑回家。”“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂，好好的抱住你。”
师：（切换幻灯片)我们来看，小兔子坐在兔子妈妈的怀里，它们两个坐在摇椅上，屋子里是这么的温暖，看壁炉里面的火烧得旺旺的，书桌上还放着两本书，兔妈妈是不是要给小兔子讲故事呢？
师：“天呐，”小兔说，“我变来变去，怎么最后还是变回了你的孩子呀？那我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”“就这么办了，来根红萝卜吧。”妈妈说。
师：我们来看故事的最后，小兔子和兔子妈妈在它们温暖的家里面，兔妈妈给小兔子一根红萝卜，小兔子估计应该会吃得非常非常的香。
五、首尾呼应，点明中心
师：回头我们再来看一下这个故事《逃家小兔》，小兔子逃跑了吗？回到我们最初猜测的，当初我们看到这本书的封面的时候，封面上的四个字“逃家小兔”，当时我们猜的是这只小兔子逃离了家，逃跑了，妈妈去追它了。那么我们读完了这个故事，我们再来看，小兔子逃跑了吗？它和妈妈在做什么呢？孩子们我们想一想。
助学老师：小兔子逃跑了吗？
生：小兔子没有逃跑。
助学老师：它和妈妈在做什么呢？
生：她和妈妈在做游戏。
助学老师：你认为呢？你说逃跑了吗？
生：没有。
助学老师：那她和妈妈在干什么呀。
生：聊天。
助学老师：小兔子和妈妈逃跑了吗？它妈妈在做什么啊。
生：做游戏。
助学老师：你有什么感受呢。小兔子为什么要逃跑呀。是不是想逃离妈妈的怀抱？可是妈妈会让他逃跑吗？
生：不会
师：刚刚我们班上的孩子问了小兔子为什么要逃跑？蔡老师的班级的孩子也在问，兔子为什么要逃跑？王老师也问问大家，你觉得小兔子为什么要逃跑？我觉得小兔子没有逃跑，他在和妈妈聊天做游戏，他为什么要这样说呢？
生：我觉得他家没有好吃的。
师：没有好吃的，所以她要走，妈妈不是给了它红萝卜吗？
生：小兔子变成乌云，妈妈就变雨。
师：有孩子说想跟妈妈做游戏，那读了这个故事，你有什么感受呢？郑老师班级说想走遍天下，喜欢自由的小兔子，想去看一看外面的世界。对，这就是一个小兔子和妈妈玩捉迷藏的游戏，一个非常有趣的故事，游戏就在想象当中展开了，小兔子不断地变化着模样，而它那个细心的又有爱心的妈妈呢，总能想出一个办法，小兔子也许是在用这样的方式来考一考，考验一下它的妈妈是不是爱它呀。我看到孩子们也说了，小兔子想让妈妈来找它，想和妈妈一起玩，想和妈妈捉迷藏，那么从这个故事当中，你能感受到兔子妈妈和兔子之间是什么样的呢？你读了这个故事，你有什么样的感受呢？班级的孩子可以说一说。
生：想要自由。
师：谢谢孩子们，刚才我看到蔡老师班级的孩子说妈妈和小兔子的感情特别好呀，兔妈妈特别爱自己的孩子呀。确实在这个故事里面，我们说了小兔子想要自由，同时我们也感受到了妈妈的爱。不管你将来在哪里，我们的妈妈我们的家人都会在身旁支持你，保护你，不管将来走多远，我们最后还是会回到妈妈的怀抱，回到家里的。
师：接受一下小挑战吧，第一，我们可以续编故事，兔子妈妈和小兔子之间还会做哪些好玩的游戏呢？第二个你和妈妈或者爸爸呀，爷爷奶奶呀等等，和你的这些家人，有没有做过哪些类似于兔子妈妈和小兔子它们做的好玩的游戏呢，可以说一说，画一画，二选一。接受挑战吧，把你们好玩的作品通过小打卡让全国的孩子们都能够看到。这边支音老师班级的孩子说要听妈妈的话爱妈妈，我们的孩子真的是非常非常的棒。下面的时间可以接受挑战，当然老师这里也还有一个小惊喜哦（播放视频）。
