充实的日子总是过得特别快，在几天难得的学习中，这次跟岗培训也到来了尾声，感谢清新区教育局，给了我这样一个难得的学习机会，一个博取众长促自我提升的机会，南海华附的跟岗学习已经结束，但我的学习生涯却不会结束，在未来的教学生涯中，我必定更谦虚地向各种能人学习，不断强大自己，更好地服务学生，学习温暖了我的心灵，充盈了我的思想，我必定尽己所能温暖教育事业，把我所学的知识倾注在一个又一个生动的灵魂上，让我的学生因我而受益。
接下来，我和飞宇一起研读《语文新课程标准》，钻研教材，帮助他制定学期教学计划和班级工作计划，帮助他分析学生情况，确定教学方法。我们定期互相听课，开课之前，我们分析教材，指导他设计教案，制作课件；开课结束，我们一起研讨，提出建议，帮助他扬长避短，同时督促他认真书写每节课的教学反思，归纳总结自己的经验和收获，进行汇集整理，写成论文。
作为老师，要与时俱进，要各方面的知识广泛涉猎，这样，你才能更好地走进学生的生活世界，更好地处理好师生关系，更好地激励学生努力奋进。
如何让课堂走向真实是关乎课堂生命力的命题，让课堂走向真实至少包含两个因素：一是老师真教，二是学生真学。
一、老师真教
教师真教是教师要以学生为主体，在教材选取、教材解读、教学设计、教学技巧上做好文章。具体做到以下四点：
真备课——倡导原生态、深层次、无死角的文本解读，挖掘文本真正的教学价值。
真设计——不是借助教参或网络照搬别人的教学设计，而在充分解读文本的基础上，形成适合学科、适和自己、适合学情、适合学生的教学设计。
真引导——在教学过程中注重学生思维拓展、语言表达、审美鉴赏、写作创造能力的培养，要适时利用留白、追问、启发等手段引导学生走向问题的深处。
真评价——课堂中及时对学生的回答、质疑、交流、展示等做出反馈评价，使其明了对错得失。
