教学质量――素质教育的生命线

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许多人喜欢这样说话,“某某学校考得好,有啥用呀,学生都学傻了!这还是素质教育吗?”

有人反驳,“你们学校学生都考不好,这难道就叫素质教育,连应对考试,这最基本的素质都没有,你还说个什么劲!”

这样的对话,并非少见。

教育教学质量在素质教育的背景下还重要吗?回答是肯定的:很重要。

记得有这样一句话:没有成绩过不了今天,只有成绩过不了明天。有些人便对着这后半句,大做文章。对于教学质量比较好的学校嗤之以鼻,美其名曰“只有成绩过不了明天”,说他们‘目光短浅,没有长远发展的眼光。’”

说实话,对于此类观点,我不敢苟同。我只是想问,你看见前半句了吗?没有成绩,你连“今天”都过不去,你还有资格谈“明天”吗?

因此,在如今的教育背景下,我依然认为:教学质量是素质教育的生命线!

党的十五大报告曾经强调指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”所以说素质教育并不是不要教育质量,反而作为教育者,应在深入推行素质教育的同时,更要始终如一地提高教学质量。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

在基础教育阶段,推进素质教育,就必须不断他提高教学质量,不重视教学质量的素质教育,是假素质教育,是伪素质教育。实施素质 对教学质量的要求不是降低,而是更高,提高教学质量和实施素质教育的根本宗旨是一致的。

在基础教育阶段,小学、初中和高中段对教学质量的要求,都有其特殊的规定。课程标准对各个阶段学生都有不同文化知识层面的要求,教学质量是教育永恒的话题,是衡量一个学校办学水平和管理水平的标志,对此,不是每一所学校的认识都深刻,有的学校把推行素质教育和提高教学质量对立起来,在实施素质教育的过程中,轻视或忽试教学质量,这是很不应该的。

那么,如何理解素质教育与教学质量的关系呢?

1、素质教育的内涵对学校教学质量的要求更宽更高

素质教育的内涵包括两层含义,第一,素质教育是面向全体学生的教育。对学校和教师而言,要努力使每个班和每个学生都得到全面而健康的发展。实施素质教育要求面向全体学生,促进每个学生的发展。第二,素质教育是促进学生全面发展的教育。它提出了教育所要培养的人的合理素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。素质教育也要教给学生文化知识,作为检验学习成果的重要方法,考试是重要的,考试结果的评价,就会区分学校教学质量的差异。凡教育,就有一个质量高低的问题,当然也就有一个教学质量的评价。学校推行素质教育,对学校教学质量的要求更高,评价的范围更宽。

2、学校只有在不断提高教学质量的条件下才能顺利推进素质教育

教学质量是学校生存和发展的基础,是教育永恒的命题. 一个学校办学水平的高低, 其中重要的评价量标就是教学质量, 不管是教育行政部门的考核标准, 还是社会的评判标准, 无不聚焦教学质量。学校校长的办学能力、教育教学管理水平, 学校教师整体素质和学生的基本状况,决定了一个学校教学质量的水平。很难相信,一个教学质量很差的学校能够真正推行素质教育。这是因为,一方面,学生的素质的提高,是由学校校长的素质和教师的整体素质共同作用下,实施的教育行为的结果;另一方面,素质教育并非是与应试教育相对的一种教育要求和教育模式,素质教育不仅对学生其它方面素质的发展和提高有明确的规定,更要提高学生科学文化素质。因此,学校只有在不断提高教学质量的条件下才能顺利推进素质教育。

3、老百姓只认有教学质量的素质教育

在一个学校高中招生推介会上,家长咨询老师的一段对话应该引起我们的思考。

家长:请老师给我们介绍一下学校的情况;

老师:我们学校环境优美;

家长:我把孩子送进公园;

老师:我们学校管理严格;

家长:我把孩子送到部队;

老师:我们学校课外活动丰富多彩,有利于学生成长;

家长:那我把孩子送到少年宫去好了;

老师:我们学校重视学生能力和技能的培养;

家长:那我选技工学校好了;

老师:你希望孩子选一所什么样的学校;

家长:很简单,选一所教学质量高的学校,教学质量高的学校,其它方面都会做的很好。

老百姓对素质教育的理解是简单、明确的,升学率的高低是他们评判学校好与差的唯一标准。每年暑假,老百姓就会争相打探,不管是小学、初中,还是高中,他们认为的好学校趋之若鹜,甚至不惜重金把孩子送进学校。推行素质教育,但教学质量不高的学校很难得到老百姓的青睐,老百姓只认有教学质量的素质教育。

全面实质素质教育,不断提高教学质量,以质量求生存,以质量促发展,是一项长期性的工作,也是一项复杂的多方面的工作。我们应时刻保持清醒的头脑,既不能脱离了素质教育的正确轨道,也不能弃教育教学质量于不顾,让新世纪的学生在德、智、体、美、劳等各方面都散发出耀眼的光芒。

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