“我是谁”的故事要点有哪些？
“我是谁？”的故事要点有三：
第一了解故事背景，也就是知彼知己。明确听故事人的身份，他们想要知道说故事人能给他们带去什么？他们最想受影响的是什么？自己能给听故事人是什么样的故事？如何组织故事素材能够打动听故事人？
第二，精心设计组织故事。故事的主题，故事的结构，故事的语言等等都是要认真思考的。
第三，故事是过渡，要连接到接下来的沟通与交流，所以要有过渡的思考问题，引起听故事者的激情与热情。
「A1，激活经验」
你曾经在什么人群前讲过一个“我是谁”的故事，获得了他们的信任。请写出这个故事的内容。
故事背景：今年暑期结束时，给200多位中小学老师做一个讲座，主办方只是提了个简单的要求，跟老师们谈谈生涯问题。作为老师最不愿意听大话，讲观念之类的话没意思，另外有些老师一直只是教书，很少关注自身成长，特别是面临退休的老师更是觉得什么都不用学了。如果能激起老师们的梦想，那是很有意义的事。于是我就选择了我的梦想这样的主题故事。
故事设计：老师们我们一直在做着激发孩子们梦想的事，但是有想过我们自己的梦想在哪里了呢？大家想知道刚刚离开职场的我的梦想吗？（此时底下老师们的眼神专注了，我觉察到了他们的好奇：退休了的人还有梦想吗？们）
小时候我的梦想就是要当一名老师，于是高考志愿填报时，五所学校全是师范院校，最终被录取到了中文专业，毕业后去了一所中学当了8年的语文老师。后来又去中专学校老师，随后学校升格为高等职业院校，又成为高校教师，专做学生工作。
2010年3月是我人生的转折点。我去广州参加全球职业规划师的认证培训，从此对生涯规划产生了兴趣，于是有了“受人欢迎生涯规划师”的梦想。为了这个梦想，8年时间里，我参加了近四十场，一百五十多天的培训，获得了许多生涯相关的证书。还访谈了近五十名建筑类毕业生，写成了25万字的访谈报告。
2018年1月又是我人生的重要转折点，这个月我办理退休手续，同时又去武汉参加培训时，得知了拆书帮这件事，引起了我的好奇，四月两次去武汉时对拆书帮有了新的认知。参加了几次线下活动，心中又有了新的梦想，我要成为一名学习促进者。（听到这里老师们给了我热烈掌声，我感觉到了他们对我的敬意到）
故事过渡：三个梦想建构了我三十年的教师生涯，其实我选择退休是为了做自己喜欢的事，完成成为健康快乐幸福生涯咨询师及学习促进者的梦想。 那么老师们，你们的梦想在哪里呢？如何找到自己的梦想呢？如何写出属于你自己的神话故事呢？ 期待今天一个半小时用一些方法帮助你找到自己的梦想哟！
反思：用故事背景分析，故事结构设计，故事过渡这三个环节来讲述“我是谁？”的故事，确实能够起到影响他人的作用。那天的讲座因为有了央央老师三个梦想的故事，就在老师们面前树立了退休老师也可以有激情的形象，讲座结束后许多老师给我反馈，认为我年轻，充满对生活的热爱。还有些老师加了微信，要跟我学习职业生涯规划。
「A2，规划运用」
如果你在昨天的作业中已经写了“我是谁”的故事，请对照今天你梳理的知识点进行修改。
