我是暖宝儿书屋的创办人阿焦，具有5年亲子阅读实践经验，也是一位资深理财师，这是我每日一篇的第77篇（2个月又17天）。
三岁以前的孩子，其实是培养阅读兴趣最好的年龄，因为这个时期的孩子，他们接触的人或事相对而言比较简单，还没有形成特别强的自我主观意识和兴趣爱好，这个时候我们可以给孩子读不同主题类型的绘本，当然这个时候以读图为主，如情绪控制、行为习惯、人际交往、个人认知等方面都可以。
这个时期的孩子，是很容易爱上绘本的，因为绘本色彩丰富、图片很具有感染力。但这个年龄段的孩子也是最容易“走神”的，孩子经常会在我们讲故事的时候，听到一半，就进入另一个感兴趣的事物当中，也就是我们经常听到一些妈妈们抱怨：我觉得我家孩子不喜欢听故事，我给他讲故事的时候，他总是一会去干个这，一会去干个那。其实不是孩子不爱听故事，而是我们缺乏对孩子的共情关注，在樊登老师讲的《父母的语言》一书中讲到了共情关注：
共情关注是最细微的一项原则，它要求父母有意识地去观察孩子在关注什么，等到时机成熟，再去和孩子谈论。换句话说，孩子关注什么，父母就关注什么。即便孩子关注的东西一直在变化，父母也应该遵循这一原则，及时对孩子的行为做出回应。
如果我们在给孩子讲故事的时候，发现孩子的关注点发生了变化，我们可以先停下来，和孩子一起探索他所关注的东西，之后再回到故事中。
我陪孩子阅读已经坚持了5年，现在也在学习绘本阅读的课程和家庭教育，通过我和孩子的亲子阅读实践以及观察到其他孩子的情况，孩子在三岁以前家长容易出现以下的认知误区：
1.孩子还小，阅读这个事还尚早；我的孩子在6.7个月的时候，我就给他讲故事。孩子的学习能力，是从听开始的，从小孩子听的多了，他的语言才会丰富。《父母的语言》一书中就强调了三岁之前父母的语言对孩子的影响。根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母的语言会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远的影响。
孩子三岁以前都是在家由自己或其他看护人看管，我们每天和孩子的交流主要说些什么，都是一些简单的词句，如果给孩子读绘本，绘本的画面色彩鲜明、语言优美丰富，这就是三岁前，我们能给到孩子的最美的语言环境。
2.选书的问题；这也是我陪孩子之前阅读中存在的困扰，我给孩子在三岁前买了很多书，但很多都压箱底了，因为文字太多，三岁前一定要给孩子选择薄一点的绘本而且图多字少的。如果实在不会选，就选一些获了大奖的绘本。其实，去绘本馆借阅是最合适的选择，因为现在一本正版的绘本价格不菲，长期陪孩子阅读，也是不小的一笔投资，去绘本馆借阅会让你节约很多银子。哈哈，赶紧来暖宝儿书屋借书吧！
3.孩子在听故事的时候动来动去，注意力无法集中的问题；这个问题，我家孩子身上也出现过，包括现在也会有。之前自己也是有认知误区，认为是孩子的问题，也会斥责孩子，但现在很后悔当初自己有那样的行为。遇到这样问题就用共情关注来解决。上面已经介绍过，在此不再重复了。
4.可能孩子某个阶段出现了点行为问题，就大量买这方面的书籍给孩子读的问题；这是我之前犯过的一个错误，有段时间，我的孩子一有不满意就大哭，不会管理自己的情绪，现在想来，也真是好笑，一个成人都管理不好自己的情绪，让一个三岁左右的孩子管理掌控自己的情绪，于似乎我买了很多管理情绪方面的书，给孩子讲故事，如《托马斯和他的朋友们》这套书的确很不错，也有很多本，孩子很喜欢里面的故事，导致其他的绘本不愿意看，有大半年的时间都在讲托马斯，虽然我知道孩子重复阅读也是在学习，但时间跨度太长的话，阅读面会受限。
每个主题的绘本，有几本经典的就可以，没必要觉的孩子的某方面行为出现问题，就买大量关于这方面的绘本。
5.读绘本的时候让孩子认字的问题；这个问题我在陪伴孩子阅读中没有出现过，其实孩子识字是水到渠成的一件事，读的绘本多了，孩子自然而然就认识字了，没必要在和孩子读绘本这么美好的一件事情上给孩子增加压力。
经过几年的亲子阅读，偶然间发现孩子很多字是认识的，而且经常来书屋的两个不到三岁的宝宝，她们到了书屋，自己读过的绘本，就会指着说出书名，这就叫看图识字，慢慢就认识的多了，真的不需要刻意去教识字。
古人云：三岁看大，七岁看老，是有哲学道理的。三岁之前父母对孩子的语言影响，将拉开与其他孩子的距离，如果你的孩子还不到三岁，请珍惜吧！
