开学第三周，依然有部分学生进不了状态，最明显的表现就是时间观念不强，有的孩子总踩着铃声上楼，他们甚至觉得，迟到了，喊声“报告”，在全班同学的注视中走进教室，是一件很有意思的事，从他们那稍显得意的表情中可以看出来。是时候给他们点“颜色”瞧瞧了！
机会来了，上午的英语课，六个熊孩子一起迟到，没耽误他们上课。下课后，把他们几个请到办公室，轻声问上一句：“上节课迟到了没有？”几个人丝毫没意识到暴风雨就要来了，还七嘴八舌、叽叽喳喳地诉说着自己的理由。“老师，我去厕所了，去了有点儿晚。”“老师，我上楼的时候上课铃声才响。”还有这样为自己狡辩的。这几位都是懒散惯了的，我已观察了很久，属于经常迟到的主。于是我大喝一声，打断他们：“在制度面前，你们的理由是不成立的！”然后十分严厉地注视着他们（以前的同学们都说我的目光杀伤力很强，有“秒杀”之功效），终于，几个熊孩子收起了吊儿郎当的神态，有些不安起来，慢慢低下了头，有同学开始低声说：“老师，以后再也不迟到了。”
“集体迟到，影响非常不好。既然你们已经意识到了错误，就要尽快改掉这样的坏毛病。但是，得向老师保证，下次再迟到，怎么惩罚自己，你们六个人谁都不能重复。”
小张：“扣我十分吧！”“不扣分，继续想！”（扣分越多越不在乎，我还不知道你的小心思。）“罚我抄十遍《中学生守则》吧！”（是不是在小学抄过《小学生守则》，才有了这样的灵感啊。好好记记制度也行。）
小赵：“把我家长叫来吧！”“不叫家长！”（家长说的话，你都不一定听呢，小家伙！）“那我就找一篇要求背诵的课文抄十遍吧。”（背课文是他的软肋，能通过抄写加深印象，也算是多学点知识了。）
小王：“你打我一顿吧！”“不打！”（老师才不上你的当呢！打你让你去告我呀，岂不是自讨苦吃！）“那我在操场跑五圈吧。！”（终于不和“十”挂钩了，你个头小，跑跑步对身体有好处。）
小李：“任凭老师体罚！”“我不罚，你自己罚吧！”（好家伙！“体罚”！这是要给老师上纲上线啊！）“那我自己坐二十个蹲起吧。！”（这是借鉴军训期间教官的做法。二十个，不伤身体，行！）
小丁：“我做二十个俯卧撑吧！”（聪明！知道如此仿写句子，我自然不会拒绝了。）
小卢：“我抄写课外书吧。”（这孩子有些腼腆，就不难为他了，让他练练字也好。）
好了，六个人都有了自己的处理办法，口说无凭，立字为证，我让他们写成保证书的形式交给我。
不一会儿，都交过来了，不看不知道，一看吓一跳，六份保证书，没有一份是完整无误的，且不说字体潦草，那错别字连篇，格式乱七八糟，简直是惨不忍睹。君不见把“证”写成“正”，把“再”写成“在”，“蹲”字错半边，“撑”画个圈，日期全部写在了名字的上面，真不知道他们这么多年的语文是怎么学的。于是上完了思想教育课，又给他们上起了语文课，经过多次修改、重写，才终于有了保证书的样子。
一份保证书写得错误百出，真的引发了我的思考，语文基础不扎实，这或许是大多数同学的问题，于是，下午的作文课我马上做了调整，教他们认认真真地写一封信，尤其要教会他们写信的格式。虽然这些内容小学老师已经教过，但可惜又遗憾的是好多孩子都已经把所学知识还给了老师。我可不希望我的学生若干年后接受了别人的帮助，连一封感谢信都不会写。
不但要教会他们写信，而且要教会他们懂得，做人一定要遵守规则，有时间观念，不虚度光阴，我开始思考下一节班会的主题，“珍惜时间，怎样从小处做起！”
