福州屏东中学 鄢海珍
共读王绪溢博士给教师的40讲建议《数字时代的学与教》，其中第一章讲到踏出成功的第一步。我想踏出成功的第一步是相信数字时代的学与教离不开信息技术与学科的融合。
我喜欢书中引用的一句话；“跟我说，我会忘记，给我看，我会记得；让我一起参与，我便了解。” 作为一名高中英语教师，我深深地感受到学生参与的重要性。高中阶段的知识相对较复杂，英语学科单词量多，语法知识更系统化。以高中语法为例，教师通常就一个语法规则课堂上强调很多遍，但很多学生还是不理解，做题依旧错。后来我发现，学生不理解，或者不会的原因是他们课堂上缺乏参与，有些同学潜意识里对语法是畏惧的，遇到听不懂的情况就直接选择了不听，当然也有些同学是因为记不住语法规则而导致做题再次出错。归根结底，是因为学生的参与度没有达到。
信息技术可以帮助解决学生参与度不够的问题。以我的一堂关于动词的语法教学课为例，首先，我将语法的选择题给学生，让学生用IRS即时反馈，根据学生的反馈信息，超过75%正确的题让学生课后自己解决，正确率在35%-75%的题则让学生小组讨论，而对于那些不到35%的题我则直接讲评。我发现，在数据的帮助下，我不再像以往那样迷茫，从不懂学生真会还是不会不敢说，到对学生的掌握情况明晰。我能够更好地判断哪些题该讲，哪些题该让学生讨论。尤其是学生的两人或小组讨论，让会的孩子学会了表达，更理解了语法知识，不会的 同学向同学请教也解决了因面子问题不敢问的尴尬。通过小组活动，扩大了学生的参与度。
信息技术帮助带动了课堂的“互动”，让课堂充满思维的碰撞，而不是传统课堂上老师说，学生听，听的效果则未知。
相信信息技术可以给我带来课堂的改变，让我的课堂更高效。
