26年前加入了教师这个行业，开始了爱别人的孩子这个“神”的职业。在这26个年头里，我用心教书，用爱去关照每一个孩子，保护每个孩子的自尊，让他们在我这里享受阳光和温暖。
14年2月份，我加入了北师二附这个温暖的大家庭。这四年的时间里我一直在五、六年级之间徘徊。17年的3月份，学校调整老师带同年级的语文课，但是五六年级需要跨年级教课。这么多老师都是新老师，这活只有我来接。刚开始带跨年级的课，一周二十节语文课（六年级加课），真是心有余而力不足，可能是年龄的缘故吧，每天从家到单位，但有一天走到半路，大脑竟然一片空白找不到我们学校在哪里。我只好导航找。这样的情况连续出现了三次。我还以为是身体出问题了，其实是太劳累了。后来便慢慢适应了。不想说自己有多伟大，只能说遇到困难，我们大家一起去面对、解决。让我们这个大家庭越来越好。
去年我又一次新接了第三个五年级语文，课堂上我教给孩子们要自信，可是有个孩子（巴特尔）却是每到提出问题，小手总是放在耳朵边不敢伸直手指，看到他这个不自信的样子，我便轻轻的走过去。摸了摸他的后脑勺，问他知不知道答案，他没有说话，只是点了点头。看他这样，我一边扶他站直一边告诉他:“我相信你能大声说出答案”。可是这孩子却低下了头。在我的一再鼓励下，孩子终于开口说话了。可是他的语言结结巴巴。同学们不时发出笑声，他的头低得更低了。我告诉全班同学，每个人的优点和不足是并存的。发现别人的不足我们不应该去嘲笑他，而是要帮助他。这时其他同学低下了头，他却抬起头看我了。打这以后每到语文课上我只让他说两个字的词，并且要求他慢慢地说，只要他不卡壳，就要全班同学掌声祝贺他，每次大家掌声响起，他总会露出会心的微笑。就是我这样的耐心与爱心让孩子在语文课上自信心越来越足，以至于后来他都能流利地朗读课文了。同学们每次当他发言完毕，都会爆以热烈的掌声。巴特尔的妈妈每见到我总要说的一句话“谢谢你，刘老师！是你让孩子有了自信，敢于去说话了”。一句简简单单的话让我看到了她的感激，看到了她的幸福。
张嘉仪，聪明、机灵，但她总是磨磨蹭蹭不完成作业，考试不往完写试卷儿。这个“老大难"我是用发现她优点的办法去激励。给她作业上写评语看见她的努力与进步。这孩子有一天给我写了一封信，夹在作业本里，一定要我看一看。打开这封信，短短的几行字，全是孩子的感谢，她感谢老师的看见，感谢老师的鼓励，才让她的做作业不再磨蹭。看到孩子诚心的感谢，此时的我是非常幸福的。
因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。
