阅读《PET父母效能训练》第一章时，我深有感触。书中提到，父母总是被指责，而很少有人真正去帮助他们、对他们进行有效的训练。确实，我们常说，当今社会最需要教育的其实是父母，而不是孩子。无论是心理工作者还是家庭教育工作者，甚至自古以来，当孩子惹了祸或出现问题时，我们往往首先指责的是父母，比如常说的“子不教，父之过”。
当然，家庭教育在孩子的成长过程中确实起着决定性的作用。在这本书的第一章中，有这样一段话让我印象深刻：
“然而，有谁在帮助这些父母呢？人们付出了多少努力去帮助他们成为高效能的养育者呢？父母们如何才能看到自己错在哪里，又如何学会改正这些错误呢？父母们受到的总是指责，而非训练。”
这句话让我看到了自己所做事情的价值。
每年有数以百万计的初为父母者开始承担这个世界上最困难的工作——迎接并养育一个新生儿。父母要对孩子的身心健康承担全部责任，并将其教养成一个终有所成、善于合作、能为社会做贡献的公民。还有什么比这项工作更加困难和费力的吗？然而，有多少父母真正为此接受过系统的训练呢？
正因为如此，本书的作者托马斯·戈登先生决定设计这项父母效能训练课程。而我也投身于家庭教育，或者说更细分的“父亲成长教练”这个领域，希望能够帮助更多的父母成长自己。
在共读这本书的时候，我分享了本章中的这样一段话：
如果我们允许孩子在成长过程中抱着这样的态度——认为世界亏欠他们很多，尽管他们并没有为世界带来什么回报——那么我们会把他们养育成什么样的人？父母究竟在为这个世界培养什么样的公民？这些自私自利的人又会组成一个怎样的社会呢？
通过这段话，我们可以清楚地看到父母肩负的责任。父母承担着为世界培养什么样的人、什么样的公民的艰巨、神圣而伟大的使命。然而，很少有父母真正接受过相关的专业培训，甚至也没有什么部门专门为这个群体做些什么。因此，这无疑是更多社会组织需要承担的责任。为尚未为人父母者开设一门课程，正是非常有必要的。
《父母效能训练》这本书，正是在这样的背景下诞生的。当然，现代社会中已经有许多家庭教育相关机构、社会组织，包括很多家庭教育指导师、心理咨询师等，大家都在用自己的方式为父母群体做一些事情。
但与此同时，我们又面临另一个问题：绝大多数父母并没有意识到，父母这个角色其实是需要接受训练的。他们依然沿用祖祖辈辈传下来的教育方式来教育下一代。例如，我的父母就是用这种方法教育我的，而我也被教育成了一个“很好”的人。很多父母认为，这一切都是为了孩子好，孩子需要父母的严加管教，“棍棒底下出孝子”等等，或者仅仅抱有一个模糊的概念——为了孩子好，父母有责任、有权利用权威的方式来管教孩子。因为只有父母才知道什么是对的，什么是错的。
当然，除了这种绝对权威的教育方式，还有相对卑微的，甚至左右摇摆的骑墙派。但这种非输即赢的方式，或者说此输彼赢的方式，给现代社会中的孩子带来了诸多心理问题，当然也包括孩子的父母。有孩子焦虑的，也有父母焦虑的，更有严重的亲子关系冲突，甚至导致抑郁、自残、自杀等一系列情况发生。
这本书就是要帮助家长构建一种具有疗愈性的和谐环境，让每一个家庭成员都可以在这样的氛围中实现身体、情绪和心智的健康发展。
