摘要：在当今社会大数据的驱动下，信息技术的应用在各行各业正如火如荼地兴起，作为一门新技术的发展，在小学数学教学中显得尤为重要，依靠信息技术，可以使枯燥乏味的数学变得活灵活现，趣味无穷，打破“教师一直讲，学生被动听”的传统教学，能创新教学，使抽象变直观，由听为主转化为看为主，知识点的呈现简单明了，易于理解。
关键词：信息技术 小学数学 教学 应用
引言：当今时代是信息技术迅速发展的新时代，在小学数学教学中也已经越来越离不开信息技术的指引，小学数学教师牢固掌握好信息技术在教学中的应用显得至关重要，教学是一门学科，更是一门艺术，所以通过信息技术的渗透使得这门学科更具趣味性和艺术性，更快提高教育教学质量，从而更加科学化和完美化。
一，信息技术在小学数学中的重要性
信息技术是适应新时代教学发展的必然趋势，它是一门科学，不断指引着教师成长的不断进步，尤其在低学龄阶段的学生，更能让学生得到全面发展。在小学数学中，这种教学辅助优势更突出，如通过课件、图片、视频等教学，直观明了，有趣易懂。
听课记录
时间:2020年2月24日上午第2节
地点：家中观看（阳光黔课）
科目：数学
年级：五年级下册
课题：《因数和倍数的认识》
授课:陈桦（贵阳市省府路小学）
记录人：宋绍军
一、导入
出示9道除法算式，让学生求出商，再提问商有什么不同，进而得出商是自然数和非自然数的情况，从而为研究因数和倍数尊定基础，今天我们就来认识因数和倍数。（板书课题）二、新授
从上面几个除法算式商的分类我们得出结论：在除法算式中，如果被除数和除数都是自然数，商是自然数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。像12÷2=6 2和6是12的因数，12是2和6的倍数；21÷21=1 21和1是21的因数，21是21和1的倍数。
强调一个数的因数和倍效相互依存
通过上面的学习，来看看下面几组数中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数？
25和75 81和9 4和24 26和13
师：因为75÷25=5的商是自然数，所以75是25的倍数，25是75的因数。
师：如果我们凭空想象，因数个数会重复和遗漏。所以我们可列出除法和乘乘法算式
36÷1=36 36÷2=18 36÷3=12
36÷4=9 36÷6=6 或者
1X36=36 2×18=36 3x12=36
4×9=36 6×6=36
这样一头一尾，有序，不重复不遗漏，所以36的因数有：1,2,3,4,6,9,12,36 还可以用集合图表示的方式
再来看:用你喜欢的方式写出18的因数。
自拍
自拍
请写出36的所有因数
30的因数有几个？请思考写出来。
对比36，30，18的因数，你有什么发现？
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一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。
7的倍数有哪些？
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7的倍数有：7,14,21,28,35……
4的倍数呢，6的倍数呢？
4的倍数：4,8,12,16,20……
6的倍数:6,12,18,24,30……
对比一下，有什么发现？
结论：一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。
再来观察一个数的因数和倍数，有什么发现？
自拍
结论:一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。
三、课堂小结
今天这节课学习了什么？有什么收获？
师结合板书总结:
一个数的因数和倍数是相互依存的，研究数的范围是非零自然数，一个数的最小因数是1，最大因数是它本身，因数的个数是有限的，一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，倍数的个数是无限的……
老师还送同学们四个字：
自拍
四，作业布置
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板书设计：
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