二、 美好愿景，聚合中凝结向心力。
第一天在新加坡国际管理学院上课，我就发现学校走廊的墙壁上，像扇形展开了五个中英文对照的词语：“希望、开放、关怀、团队、分享”，在这十个字的上面用每个词语的首写字母和拼，组成的内容，被概括为学院的“核心价值观”。
这里的核心价值观展现的是学院团队的目标追求，也是团队共生的美好愿望，成为大家共同期盼的目标，体现凝聚力、向心力聚合。
同样的在新加坡的各所学校里，都会有这样的用关键词语凝结组成的愿景目标。如实仁中学的愿景是：培养学生成为坚忍不拔、满腔热忱、积极贡献的人；这愿景紧密贴合新加坡人才培养目标。学校的价值观是：自主、和睦、诚信、韧性、卓越；是全体师生的共同愿望。学校的校训是：不断探索、努力奋斗、服务社稷。相比与我看到的有些学校的校训而言，这里的校训不再是只关注学业水平，它体现了学校与社会，个人与国家的密切关系。
德明政府中学，属于新加坡的名校。它的校园文化更加丰富，有学校使命，表述为：培育“关怀、服务、领导”社会的德明人，由“领导”一词可以看出，学校给予学生培养的厚望。德明政府中学的愿景是：培育“堂正君子，社稷栋梁”，再次看到“社稷”二字，让我联想到，在未央的辖区内有一所名为“尚稷路学校的学校。国家的命运与学校教育的关系非同寻常；德明学校的校训是：诚信勇忠。最欣赏校训中的“勇”字，让我看到学生勇敢刚性的一面……新加坡的兵役制度规定，所有十八岁以上的男孩子都得要服兵役，这种刚性硬朗的个性培养，是学校教育的延伸。纵观不同的“核心价值观”定位，充分体现了文化浸润，在观念上给孩子以明确的方向。听德明中学的主任介绍说，学校j濒临海边，从校门口走到海边仅五分钟的路程，我把一幅“观海听涛”的书法作品赠予学校，校长刘德荣倍感荣幸，来源于共同的母语通融的情意围绕在我们身边。
“核心价值观”的内涵，常常会提示我思考关于学校的育人与办学的方向，但是如果你仅仅把眼光定位在学校里，就目光狭隘了。因为 我甚至还发现，在我居住的酒店里、路边的商店也有“服务、微笑、热情、和美”之类的愿景和“核心价值观”的表述。
这不由得让我想到“人民有信仰，民族有希望，国家有力量。培养时代新人，要以坚定的理想信念筑牢精神之基。只有拥有理想才有人生精神动力，拥有信念才能开辟美好未来”这句话。在文化信仰上，追求伟大复兴的中国梦，就是我们当代建设者的愿景，而坚定的理想信念，有文化的高度自信，是我们这些教育者应该担当践行的。
