教学日记1

2012年，我正式成为了一名小学教师，幸运又幸福。记得小时候，就喜欢在大院里教小弟弟小妹妹们读书识字，那种教与学的满足和快乐一直留在心里。也许在那时，理想就已在小小的心灵里生根发芽。如今，我已实现。从踏上工作岗位的第一天起，我就一直在努力成为一名优秀的语文教师。从听课学习到课堂实践，从一点一滴经验的积累到落实做实，我深刻地认识到，读书与学习对教师的成长是多么的重要。每日读书，成为我的习惯。有整块的时间，我读专业性强的书，如《小学课程标准解读》，听窦桂梅评课，我的教育视界等。零碎的时间我来听书，在手机上下载听书软件，边做事边听，把一些平时想读却耽搁下来的书一本一本的听完。长期累积，收获颇多，受益不浅。17年，在繁忙的工作与家事之余，我读完了六十本书。读书，是心灵丰盈的过程。因为读书，教师才能有颗柔软敏感丰盛的心。柔软，敏感，丰盛，是的，孩子们需要一位这样的老师。孩子们，纯真美好，因为爱书，享受到了书的滋养，所以我和我的孩子们在平时的交流中，我将每日读课外书这一理念传递给他们。一年级的他们用半学期的时间，读完了中国古代四大神话，读完了多册绘本并制作了许多精美的读书卡片。我把它们都留存了下来，作为他们读书岁月的印记。这学期，我选择了《声律启蒙》这本书，每周带孩子们背一段。这本书节奏感强，读起来琅琅上口，用词美，深受孩子们的喜爱。在日复一日的诵读中，孩子们已经将它们记住。课间的校园，放学的路上，春游的客车上，处处都是他们的吟诵。与国学为友，受国学熏陶，他们的内心是骄傲的，更是有厚度的。他们是幸福的，在小小的年纪与这些美好的诗词相遇，我相信惊叹会留在心里，惊艳会随时生发。