榴小轩今年刚上一年级，这个寒假是他正式学习生涯的第一个寒假，到底怎么去合理的安排，我做了些思考……

经过一年级上半学期的学习生活，总体来说，榴小轩还是适应得比较快的。每天回到家，作业大多都能够在晚饭6点前完成的，基本养成了一回家先做作业的习惯。但前提是：我陪伴着他……

所以我在想，妈妈陪孩子写作业，到底陪伴的是什么？

如果妈妈不在的时候，孩子是不是能独立自主地安排好自己的学习和做作业呢？

所以这个寒假，我想做个尝试：当我不提醒榴小轩去做作业时，他是不是能自觉地去每天完成功课呢？

带着这样的一个设想，第一，我给自己做了个角色定位：

我会用正念养育的角度去塑造好家庭每日的环境和以“协助者”的身份去帮助儿子规划和实践寒假的每日学习和生活。并且我会做寒假每日记录……

第二我给自己设置了底线，确定了心态：

1，底线是完成学校的寒假作业。

2，哪怕没有额外的学习任何东西，我也能接受。

基于以上的心态，根据小学五年养育学习目标我进行了倒推，分解了今年寒假任务的规划，然后制作了一张寒假生活计划表。这张计划表中，我写了句鼓励语：凡事预则立不预则废，希望儿子从小明白确立目标的重要性。

随后在这张计划表上，每个项目都有上下两行，上面一行是“自我评价”，即每天榴小轩自己完成后给自己的打分。后面一行是“爸爸妈妈评价”，就是晚上妈妈爸爸会给他打个分。【满星5颗】

在做好了这张表格之后，我明白要和儿子认真的交谈一次。在这次交谈之前，我也给自己设立了几个原则：

与儿子沟通寒假作业的角度：

第一原则：积极引导原则，而并非“后果论”。我告诉他寒假里总共要做的内容，并且罗列出详细要求，告诉他学会后你的状态和有什么好处。

第二原则：方向及内容由妈妈来定，因为低年龄段的孩子对优质资料的搜取能力还未建立起来，战略的方向由妈妈把握。但每天具体什么时间段去做这些内容，由儿子自行安排。

第三原则：对目标可视化，可核对化，让儿子能看到自己的进步，并且有成就感。

然后和儿子进行讨论，最终引导他完成自己寒假时间的安排，而我只负责不带情绪的记录。

就这样，不知不觉实践了一周的时间，如下图所示：

今天我和他一起做了一周小结，在这一周的时间里，我觉得最大的感受是，我真的带着正念放下了。从早上起来后，我几乎不会催着他去写功课，而是专注着做我自己的工作。

我写作的时候……

我阅读的时候……

我做设计的时候……

……等等，家里很安静，我发现他也会自己一本正经的拿出这张表格，开始看先做哪个。当然孩子的自主性一定是一点点培养起来的。虽然每天没有都完成所有内容，但这一个星期，我们家里没有因为做作业这件事发生过任何不愉快……

榴小轩一周的寒假自我学习，我统计了一下：

1，《三字经》通篇能背诵，后半部关于历史篇的通过巩固也能熟记了。

2，文言文完成了4篇原文背诵：《孟母三迁》，《揠苗助长》，《刻舟求剑》和《亡羊补牢》。

3，古诗背诵了8首，原本一周背2首的计划，超前完成了。

4，阅读理解做了5篇

5，练字有点断断续续，但学校的安排练字部分每天都能完成。

6，亲子阅读，每天都会阅读，这周累计读完了5本书。

7，英语abcmouse的课程积累了5天。

8，口算练习坚持了4天。,

母亲这份工作真的是“重不得”，“轻不得”，说心里话，有的时候真感觉反而上班更轻松……但是呢？输了孩子赢了全世界又有什么意义？

养育的目标是什么？孩子能真正的热爱学习，对这个世界充满了探索和好奇，整合出一条真正适合他自己的路，最终成为他自己！

放眼未来，一个能掌控自己的生活，自律自主的孩子走到哪里都不会太糟糕，妈妈这个角色总有一天会退出孩子的世界，所以比起知识，妈妈要协助你积累起更多的能力。

加油，榴小轩！加油，我自己！