夜已深，难入眠。
大概是暑气还未消退，闷热的天气让人感觉满是疲惫。
今天是教师节，一进校门就收到了学校准备的水果和鲜花，心里暖乎乎的。走进教室，同样收到了孩子们的祝福，很感恩。
以往，我定会拍下这些小美好，再来张自拍照，然后情不自禁地将这份喜悦在微信朋友圈昭告。今年，也不知怎的，打开相机时，仿佛所有的思绪都拐了个弯，回到了从前。
从前，我还是个学生的时候，马倩倩老师是我心中的女神。都说喜欢一个老师，一定也会喜欢她教的科目。的确，所有的科目里，我最喜欢数学——马老师的数学。每天，我最盼望的就是上数学课，盼着她微笑着把复杂的公式讲得像故事一样。以致后来填报师范，我笃定自己会成为一名像马老师那样优秀的数学老师，让学生提起我时，眼里也闪着崇拜的光。
因为是文科生，所以一般都教语文比较多。但我们那时实习，还是语文和数学都要上的。我挺高兴，终于有展示机会了。可事实证明，上好数学课并不简单，我竟然在数学课上栽跟头了。一年级的加法算式，我绕来绕去怎么也讲不明白，孩子也云里雾里怎么都听不明白。硬着头皮结束后，红着脸准备接受指导老师的批评，却不曾想指导老师举例了“声音很温柔”“很有耐心”“很有亲和力”表扬了我，只是那之后她再也没敢让我去班里上过数学课。
尽管如此，我还是想方设法去听一年级的数学课，记下数学老师的讲题技巧，哄娃金句，又努力修改教案，悄悄试讲，以为备好课、讲清知识点，就能成为厉害的老师。初生牛犊不怕虎，我又厚脸皮为自己争取了一节试教课，结果还是以失败告终。从此，不再做数学梦。
真正当了老师后才明白，马老师之所以能成为女神，并不仅仅是她的课上得好，更重要的是她在我心里播下了“温暖”的种子。我总能想起马老师像知心大姐姐一样，在教室，在操场，在信里……帮助我解决小困扰的情形（我也不知道那个小小年纪又内向的我为什么会有那么多烦恼）。虽然数学课堂上的公式我早已忘得一干二净，但她的温柔耐心我时刻铭记。
再后来，在永小，在兰花，我又遇到了一位位和马老师一样的温暖的同事。这些遇见，让我心敞亮，我渐渐明白，老师的光芒从不是来自讲台的高度，而是蹲下来，和孩子站在同一视角的温度。
如今，我也努力把这份温暖捧在手心：看见孩子低头抹眼泪，就蹲下来问一句“怎么了，需要老师帮忙吗”；收到孩子皱巴巴的小纸条，就认真地写回信；看到孩子的点滴进步，就立马报喜……就像当年马老师对我那样，我也想做孩子们的“暖光”。
教育就是这样一场温柔的接力——从前，我追着光跑；现在，我也成了光，照亮孩子们前行的一小段路。而这份照亮，便是当老师最珍贵的意义。
