一【班级】
《启蒙认知班》
二【代课老师】
彩虹
三【年龄阶段】
3.5~5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征:出现闭合图形。在动手画画之前,已经提前计划好要表现的主题,想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段,儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来,画得稍微有些形状,就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来,就感到这是一个活人,大圈套小圈就是一个猫,这只能说是一个一个物的罗列,相互没有联系。这里画个太阳,旁边画个猫,又可能画个车,或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态,应该根据孩子兴趣,引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西,从不像到有点像,这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《多彩仙人掌》
七【完成课时】
《一节课》
八【课程目标】(3维目标)
1.知识与技能:了解仙人掌的一些知识、以及仙人掌的造型、
2.过程与方法:通过图片观察,让孩子们自己发现、寻找仙人掌的特点。给孩子们留下深刻印象
3.情感、态度与价值:了解自然知识,激发孩子热爱大自然、热爱植物的情感
九【课程准备】
卡纸、固体水彩、笔、水桶、毛巾、记号笔、油画棒、图片、围裙等
十【课程难点】
1)仙人掌的造型
2)运用炫彩棒融水的特性,让孩子掌握多重色彩组合
十一【课程重点】
1)仙人掌的画法
2)颜色搭配
十二【课程步骤】
1.导入
通过提问法导入仙人掌,让孩子们观察图片
2.新授
1).仙人掌的形状
2).仙人掌的相关知识
①仙人掌又叫仙巴掌、火掌、观音掌
②仙人掌生长的三个条件
③仙人掌的用途
3.练习
所有孩子在观察图片之后需要在同一张卡纸上进行创作,每个孩子画一部分。然后老师指出正确的地方,以及需要改正的地方。