最近学校组织了专业素养、技能比赛，周围有几个年轻人参加，在准备过程中，他们那种“求好”的精神，那种想赢而激发出的独特创意让我深受感动。
东东是一个精干的男孩，说话、做事，思路清晰、干脆利落。他准备的内容比较简单，但充分利用了身边的现象、环境条件，以有感受的直观现象作为课的引入，一下子吸引住了学生的注意力，然后用现在科技手段逐步展开，将实验现象中所遵循的规律以图象的形式展现了出来，又通过学生的讨论、展示，将这节课的难点突破，重点知识加深了理解。整个过程的进行，调动了学生的主动性和积极性，在充分的学生活动中完成了教学目标。有点松散，但整体是精心设计的。
晓晓是另一位参赛的选手，虽然是女孩，但女子从不让须眉，很有花木兰的状态，工作认真细致，尽心竭力，常常在不经意间就站在了显眼的地方，非常优秀。平时养成的习惯，让她在准备参加这一活动时，更是全身心的投入：和几位有经验的老同志请教内容设计，购买置办相关仪器，反复练习、推敲，利用自己的电脑专长设计效果情节，在重复的过程中精雕细琢，逐步优化，从课的引入，到课的结束，环环相扣，收到了很好的效果。
从这俩位选手身上，我看到了90后年轻人的另一面：求好，想赢！想出彩，想出众，为此肯开动脑筋，肯勇往直前，不怕辛苦，不怕繁杂，精益求精！
可见，求好，想赢是最强的动力！对个人，这是进步的动力、提升自我的动力，对单位、对社会，这是提高国民素质的动力，是增强国力的动力。
作为基础教育工作者的我们，在工作中也应该激发学生的求好意识，以及精益求精的向好精神，还应该激励学生有创新意识，为自己，更为我们祖国的繁荣富强。
