开学第一天的午睡，班里有十几个孩子是不睡觉的，在躺椅上不停地翻身，发出“咯吱咯吱”的声音。不睡的孩子时不时会翘起脑袋，瞧瞧老师的方位。于是，我和孩子玩起了木头人的游戏，和孩子约好胜利的小朋友可以获得表扬一次。“123，我是木头人，不许说话不许动！”孩子们卯足劲，盖着毯子，一动不动地躺着。渐渐地，教室里安静下来，孩子们均匀的呼吸声响起来了，基本上的孩子都睡着了，我的眼皮也开始打架，慢慢合上了。
“咚，咚，咚”，迷糊中，听到了声响。睁开眼一看，小Z正在轻轻敲打床旁边的黑板。看来，他是没睡着。我轻轻走过去，或许他有所察觉，赶紧闭上了眼睛，装作一副睡着的样子。我轻轻拍了一下他的肩膀，他睁开一只大大的眼睛，朝我做了个鬼脸，转身朝向了墙壁。
晚上，我打电话给小Z妈妈，了解了孩子在幼儿园阶段的午睡情况。原来，在幼儿园，一直都是不午睡的。对于小Z来讲，午睡是一件很痛苦的事情。可是，进入小学，下午有三节课，中午的午睡是必要的休息。怎样才能让小Z睡觉呢？在其他小朋友身上挺有效的“木头人”，在他身上怎么就会没效果呢？我决定找孩子聊一聊。
第二天吃午饭时，特意走到小Z身边。他正在擦桌子，擦得一丝不苟。我立刻表扬了他：“小朋友们看，小Z把桌子擦得多干净呀，就像新的一样。”小Z不好意思低下头，继续认真地擦着桌子。
“小Z，为什么不喜欢午睡呢？”
“睡不着，在家里，我都不午睡的。”
“木头人的游戏，也睡不着吗？”
“我不是木头人，我是雕塑！”
“雕塑和木头人有却别吗？”
“雕塑是一动不动地，木头人眼睛可以动。”
“哦，明白了，你喜欢玩雕塑的游戏，对吗？谢谢你告诉我这个新游戏哦！今天，我们就玩雕塑的游戏吧！”
小Z点点头。
开始午睡了，我宣布：“小朋友们，今天午睡，我们换个游戏玩一玩，叫我是雕塑。我们请小Z说一说，怎么玩。”小Z向大家介绍了什么是雕塑，然后大家躺倒床上开始游戏。果然，这个游戏非常奏效，孩子们一下就进入了梦乡。可小Z还是没睡着，不过他不再动来动去，努力成为一座躺着的雕塑。
就这样，每天午睡都玩着雕塑游戏，两个星期之后，小Z终于睡着了。
