进了四二班后，大部分学生见到老师来了，就开始拿起英语书来大声朗读起来，可是有几个学生除外。看到坐在最后一排的学生T和学生G，两人面对面坐着，都未将自己的英语书拿出来，放到课桌上跟着其他同学认真朗读课文。我便走到他们身边，示意他俩将英语书拿出来，读起来！可是他俩都回答说:“老师，我的书忘家里啦！”我想到上课不拿书对这两个问题学生来说，也不罕见，又想到其他学生都在认真齐读课文，当时也不便直接对他俩进行批评，我便离开了他俩，只觉对这类学生自己也没什么好法子。于是，在其他学生将课文读完之前，我一直都重点关注这俩学生。看着他俩无法无天的在“玩”，我只能选择等待，等着其他学生将课文读完，再来收拾他俩。
这期间，学生T和学生G“疯玩”了起来，不知从哪里找到了一个大的纸团，两人你扔给我，我再扔还回去，玩得不亦乐乎，掉到地上时，学生T便离开座位，蹲下身子去找纸团。整个期间，不可避免地影响到了旁边的学生，还好旁边学生继续读着书，可是我有发现旁边的两个女孩子用眼神瞟了他俩。待到其他学生读完书时，我说:“班里没书的学生，就直接去班主任办公室，找班主任去吧！”谁知我话还没说完，这俩学生开始说自己有带书，并且从书包里将书拿了出来。很难想象这荒唐的事情，说真的，我被他俩给骗了，在他俩说自己没带书时，我是没有丝毫的怀疑。
鉴于他俩如此“恶劣”的本性，我还是要求他俩去找班主任了，并且害怕他俩直接逃走，玩失踪，专门找了班长进行“护送”。不知道他们班主任具体怎么处理的，只见他们两个没一会儿就被遣送回来了，我便让他俩再次回到了班里面。其实内心里和不想让他俩进来，进来也不学习，还影响其他学生，这样的孩子实在不怎么可爱……
这两个学生在我看来属于问题学生，学生T可能说还会记得要学习，可是学生G便是不听课，不学习类型的。可怜之人必有可恨之处，就拿学生G来说，今年八月份左右，爸妈离婚了，他和弟弟跟着爸爸，可是自己的爸爸却和令外一个女的私奔了，只留下他俩给奶奶带，他的妈妈离婚后便和他爸一刀两断回娘家了！虽然知道学生G是缺爱的孩子，确实可怜，可是怪谁呢？他不懂事，学习上不努力，不刻苦，不奋发。也不领情，面对老师的关心，或者说管教毫不领情。试问哪个人愿意自找没趣呢？是他自己造成的恶果，并不是他的身边没有爱，是他不懂得珍惜身边的爱。为他感觉可悲，就今天发生的事情，明目张胆地“欺骗”老师，对自己的所作所为毫无自知，如今不过十岁而已，就这样，说真的，他未来的路我感觉也许会很艰难，很辛苦，很不堪！
也许自己要为他俩祈祷，祈祷他俩能够改过自新，从明天起，做一个懂事，听话的诚实孩子，不伤害他人，不辜负他人的信任。作为一名教师，不愿意看到孩子自毁前程，也期待着孩子们的未来，能够给他人带来温暖，带来光亮！班里还有一个学生L，课堂上完全将我当空气，于是自己便也将他当做“空气”，不知身为一名教师，这种以其人之道，还治其人之身的做法是否可取，不过效果是有的，我没有去批评他，他也并未严重干扰其他学生，也许对这些问题学生来说，对他们少些批评，便是对他所能做的吧！辛勤播种，静待花开！
（19.12.27/五/晴）
