成甲在《好好学习》里说：“生命有限，不要把有限的时间浪费在那些低水平勤奋里。”
所以，很多人都提倡碎片化阅读，但学到最后却还是一无所获。因为他们陷入了一个碎片化阅读的误区。
碎片化阅读并不是利用碎片化的时间看看文章，读几页书。
彭小六在《洋葱阅读法》里提到，真正的碎片化阅读，是有目的性的阅读。要经过提炼、链接、融合，才是真正的碎片化阅读。
一、提炼碎片化阅读内容
很多人之所以觉得碎片化阅读没有用，是因为他们只是单纯的读了个书，或者看了某篇文章，并没有把文章里，或者书里提到的重点的，对自己有用，有价值，有趣的内容给提炼出来。
这就导致了阅读没有重点，看似是一字一句读过了，但是却什么都没有记住。
日本的斋藤齐发明的简报学习法，就是把他认为重要的，对自己有价值的内容给剪下来，这就是会提炼书里的重点内容。
二、让知识与自身产生链接
有句话说：“读过很多书，却依然过不好一生。”
其实就是没有把书里的知识与自己相结合，把知识给孤立了。
彭小六的《洋葱阅读法》这本书里，如何做碎片化阅读的第2步，就是链接，把提炼的内容，与自己产生关联。
樊登曾说，他之前养了一只狗，但是教不会它上厕所，后来想到育儿就会有焦虑，所以大量自己产生关联。
阅读了很多育儿类书籍，现在把孩子教的很好。
登曾说，他之前养了一只狗，但是教不会它上厕所，后来想到育儿就会有焦虑，所以大量阅读了很多育儿类书籍，把孩子教的很好。
这就是明确了自己的阅读目的，并把学到的知识与自己产生联系，用所学知识解决当下的困境。
三、融合旧知创造新知
碎片化阅读的第3步，就是通过拆解提炼后，创造出属于自己的内容。
比如我们现在用的智能电话，既可以打电话，又能够听音乐，就是在电话原来的基础上，融合了音乐播放器的功能，这也是无数个知识融合在一起的结果。
碎片化阅读的第三步，其实就是结合了前面所说的提炼、链接的过程。
彭小六在做课件时，无意从一本书上看到一个漏斗图，他通过提炼，链接，最后通过融合，创造出自己可用的品牌流程图。
彭小六说：“最好的学习，其实是学会分享，因为分享的过程是验证我们是否真的掌握了知识，这也是复习知识的另一种方式。”
在有限的时间里，利用碎片化的时间，有目的的阅读，我们也会通过读书改变自己的命运。
