董进宇博士的课程，我是八年前接触的，那是我正在复习考司法考试，在寻找一些学习方法时搜到了董博士的视频，认真看了并模仿者学习当年顺利通过了司法考试。倍觉得董博士的道理说的对，今天正好是司法考试出成绩的日子，必有欢乐和哀愁。
几年前买了董进宇博士的亲子关系三本书，偶尔翻一翻。周末刚好有时间，就和女儿一起读了，女儿和我轮流一段一段的读，开始没觉得有什么，渐渐的我感受到了更深的东西，女儿也觉得特别有意思，读的停不下来，从上午直到晚上，我俩轮流快要读完了一本。
中间她回忆了我批评她，她觉得特别委屈，但她忍着，因为很害怕，一直不敢说，还说怕我和妈妈吵架，因为她而吵架她就更害怕了，还担心我们会离婚，因为她有个小朋友的父母离婚了，过得很痛苦，她还为这个小朋友担着心。还有一次，她不听话我用被子蒙她，她特别难过。说着还又一次流下了眼泪，我突然心很痛，和女儿看上去好的不得了，我们却在交流上有着巨大的鸿沟，幸而我和女儿今天共同读了这本书，我才认识到这里的。
书的话题首先是家庭教育中的三个关键问题：一，请问你们有没有拿自己的孩子和比自己孩子更优秀的孩子相比？或是通过比较让我们的孩子向他们学习呢？
相信大多数家长都做过，并且孩子没有因为这种比较而改变的更好，可能还和我们的目的相反。我们只注意到自己在做我们自己的事，而没有注意到我们的方法起到没起到应起的作用和结果。
二、您曾经因为孩子学习成绩不够理想或因为孩子身上有各种毛病而批评过您的孩子吗？
大概所有的家长都这么做过，可是孩子的成绩提高了吗？毛病改了吗？他从此奋发图强了吗？我们批评的目的有三，一是发泄自己的怨气，二是表达自己的愤怒，三是表达了自己的正确。批评完了，我们有没有观察在孩子身上起到了应有的作用？其实有些家长在家里把嘴闭上孩子就好了，好多事例都是这样证明的，我们家长应该反思。
三、我们要在学业上取得成功，就必须努力学习，必须刻苦学习，就必须有毅力，才能办的到，你同意这种观点吗？
如果你同意，我告诉你这种观点完全错误了。学习只有是快了的，好玩的，孩子才能真的钻进去。
成为孩子的精神供氧者。
我们是孩子的精神供氧者（多数情况下是孩子的妈妈，少数情况是爸爸），无条件的接纳他，无条件的爱他，用欣赏的目光关注他，不断的鼓励他，经常的表扬他，及时的确认他的优点，花大量的时间陪伴他，等等。这样的结果，相当于给孩子输入精神的养分。由于有人陪伴，因而消除了孩子与生俱来的恐惧，他感到自己是安全的，由于被爱和接纳，使他找到了“自我价值”，他的生命力打破原来的封闭状态开始向外扩张，就像小鸡冲破蛋壳，种子冲破坚硬的外壳一样，他开始探究他周遭的世界——学习与了解物质世界的知识。由于鼓励和表扬，他不再害怕“人”——他开始产生与人交往的欲望。如果在孩子的生命初期，没有精神供氧者或供氧不足或供给有害成分（打骂或恐吓），那孩子的“精神的人”的发育就一定受到影响，致使孩子的外在行为出现偏差。精神营养不良的直接后果就是孩子的“自我价值”严重缺乏。
要把孩子培养成为杰出的人，我们认为家长最重要的角色是孩子的精神供氧者。在与孩子一起生活的过程中，通过接纳、爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、和表扬等方式给孩子输入精神的养分，使得孩子的“精神的人”健康成长。
成为孩子的人生导师
在人的一生中，如果没有导师的指引，要想成为杰出的人，几率是非常小的。人生犹如复杂的迷宫，从哪条道路能走到成功的顶峰，光靠自己闯荡几乎不可能到达。普通人之所以普通平庸，是因为在他们的生命中没有人给他们正确的指导。由于缺乏导师的指引，他们根本就不知道杰出的人怎么思考，怎么感受，怎么行为。也就是说他们根本就不知道成功是我们达成的。
要想把孩子培养成杰出的人，家长必须扮演孩子的生命导师的角色。给孩子演示各种人生模型。
做孩子的知心朋友
在孩子的世界里，他们与生俱来的不是欢乐而是孤独和恐惧。孩子每天都会遇到让他不解让他烦恼的事情，这些事情使他生气、痛苦、紧张、焦虑、情绪低落，如果没有一个有爱心的人倾听他的心声，他就会把这些消极的情绪压抑在心里，时间一长，这股负面的能量，由于得不到及时的释放，会越积越多，等到他承受不了的时候就会以歇斯底里的形式爆发出来，使得孩子的精神世界崩溃。孩子成长的过程中，必须被倾听，他才能把他的错误想法表达出来，把他的消极情绪转化掉。
家长在孩子的生命里最重要的角色之一就是做孩子的知心朋友。
我和婉儿看这本书，合上的时候，婉儿突然要求我给大硕（老家侄子家的孩子）买一套，让他的哥哥和嫂子还有大硕一起看，说“他看到过哥哥和嫂子批评大硕很凶的样子，很为大硕担心”，孩子的心就是这么好！立马下单，赶紧的。
婉儿，和你一起读书爸爸非常快乐！
————爱你的爸爸。
