相互信任的师生关系
“在家靠父母，在外靠朋友;”这是古训，告诉我们处理人际关系的一个准则，然而它只说了在家和踏入社会两部分，人生很长一段时间是在学校度过的，在校就要靠老师，所以学生对老师有着天生的信任感。
要做一个称职的班主任，首先就是先取得学生和家长的信任，每个孩子都是家长的宝贝儿，人家把自己的宝贝儿送到咱这儿，如果他对咱还不信任，那么，今后的每个日夜是多么的难熬啊！再说我们也会有许多问题都难以处理，很幸运，我们一、二班的106个学生以及他们的家长，都对我十分的信任，甚至有些家长对我都产生了依赖；当然，这需要时间的验证，那些可爱的家长们，在长时间的相处中，逐渐的明白，暂时真心对待学生的，没有藏一点点的私心，因此，他们从谅解到理解再到感动，最后到了我们齐心合力，这一点是我最值得骄傲的地方；
我一直以大家长的身份自居，在生活、学习、日常活动中照顾着这群孩子，因而大家都十分信任我，可能是班主任照顾的十分周到的原因，假如抛却这些，单纯以一个任课老师的身份去看待这些问题，我觉得这群孩子们对我没有达到深度信任，有时候还是以自我为中心，各行其是，课堂上我们之间的默契机构不得考验，师生之间何时才能达到心有灵犀一点通的感觉，让我深深的担忧，也许时间到了自然就有了，也许不经我们刻意的培训是很难才有的；教学中，我也深感信任危机。
课堂教学中，师生之间缺乏信任，一些重要的知识就会难以贯彻，因不信任而耽误教学；例如我在教授七年级数学下学期第八章：平行线的有关关证明中，从平时的何种探究活动中，我和大家一起总结出几条规律：例如，答题，平行线间出现拐角，做平行线；平行加中点构建全等；平行加角平行线出现等角构建等腰三角形；等等总结的不怎么样，至少是大家一起总结的吧，对于今后的学习帮助起很大的作用，可是，总结归总结，该怎么不会还是怎么不会，还是按自己的老套路去做题，起码说明一个重要的问题;对老师的信任不够。
还有每个周末，我不仅布置作业，我还告诉孩子们，回家后最重要的事情不是完成老师的作用，而是学会很多东西，可是偏偏又很多同学不去完成作业，而是用抄袭的方式完成作业；明明可以自己学会的知识却依赖于别人，这里有浓浓的不信任自己，就连老师也没有多大的信任度。
课堂上，看似我有多么信任这群孩子们，内心深处还是没有对孩子们有太多的放手，对于他们给与足够的信任。我想还是较为和谐的师生关系，才能构建出美妙的课堂师生关系。
