最近应该是亲子教育的书看多了，结合实际，真的有一种感觉是孩子在倒逼着我们父母在成长，面对孩子的学习，成长，青春，叛逆，习惯的培养，为孩子好，做一个称职的好父母都成了自己每一次去主动学习教育的动力源泉。
现实生活中，只要不谈作业、分数和学习，全家都是父慈子孝，相安甚好，那有什么鸡飞狗跳，神兽出笼。总结近期的心得，要想做到祥和一片，我觉得培养孩子主动学习的乐趣才是真正的关键。
中国式的父母有一个误区，我是深有体会的，小灰灰上一年级的时候，夫人就每天不停的在我耳边碎碎念：孩子上一年级，要培养好他良好学习的习惯，要盯着他做作业，一直要到三年级。可是这一盯就培养了孩子你不盯我就不做，你盯不好我就做不好，孩子就觉得学习应该是父母的事，长此以往，学将不学。
有本书叫《不管教的勇气》写到，学习就应该是孩子自己的事，孩子只有真正体会到学习的乐趣和战胜难题的成就感，才会真正把学习当成他成长生活的一部分，并且去跟我们处理日常生活琐事一样把他做好。父母应该做的是启发孩子，让孩子充分发现学习原来是一件如此有意思的事，培养孩子学习的兴趣，因为兴趣和好奇才是孩子学习的动力，如果孩子对学习失去了兴趣，也就不可能去认真刻苦地学习，这种状况若持续下去是很危险的。
英国儿童心理学家博茨勒指出了
帮助促进孩子自觉主动学习的九种方法：
第一，要想让孩子想去学,首先要使他尝到学习成功的滋味。即使孩子的学习进步是微不足道的，家长也应该及时发现，及时表扬。孩子就会在这种愉快的环境中愉快地学习，渐渐的，就会形成习惯。
第二，欲速则不达，不能强迫孩子学习，逼得太紧的话，孩子会变得焦躁、不耐烦，潜意识产生反抗情绪，变得善忘，一下子把刚学过的全部遗忘，使事情反而变得更糟。
第三，不要吝啬赞美之词，因为称赞会起很大的鼓励作用；不要过于批评他的错误，因为这样会令他情绪低落，而犯更多错误。
第四，不要拿别人和他比较，孩子会产生反抗心理，不自觉地放弃进取。
第五，做功课的时间不可过长，中间一定要有数分钟的休息，让他舒展筋骨，如果功课做得好的话，给他以小的奖励。
第六，要不断刺激孩子的好奇心和求知欲，有空就带他们参观博物馆、动物园和图书馆之类。
第七，做功课的时候，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，让他从经验中吸取教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成孩子的依赖性，因为做功课是他的责任。
第八，如果环境许可的话，空出一个房间来用作孩子的书房，那里他可以不受干扰，安心地做功课。
第九，父母是孩子的榜样，如果要孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲很强，并且不断学习。
培养孩子主动学习的五点建议
一是创造条件，增强孩子的求知欲。“兴趣是学习和求知的最大动力。”从这句话我们不难看出，兴趣对孩子的求知来说是多么的重要。孩子对世界万物充满好奇，总想问个为什么，这时，我们要充分利用孩子有趣的问题，给孩子学习和实践的机会，利用孩子的兴趣将其引向各类知识的殿堂，从而获得与这一兴趣相关的知识。家长不要自己认为“有用”的兴趣就给孩子保留，一些“没用”的则删除掉。即使孩子的一些“没用”的兴趣，对于孩子的心智发展来说也会起到重要的作用因此，在对待孩子兴趣的问题上，家长不能用“有用”或“没用”去区别他们的兴趣，而应该巧妙利用这些兴趣培养出孩子好的求知习惯
二是让孩子设立适当的学习目标。兴趣对激发一个人学习的主动性是非常重要的，但光凭兴趣也是很难持之以恒的，同时还要靠目标导航才有目标才有可能干成事，因此，父母一定要让孩子设定一个适当目标。所谓适当，就是要符合孩子的实际情况，不能过高也不能过低。如果目标定得太高会使孩子因害怕达不到目标而丧失信心，而过于容易的目标又不能满足孩子的成就感，不足以激发学习积极性。所以，最初设立的目标要稍低一点，逐渐加高。在这个过程中，家长要帮助孩子，既不要让孩子骄傲，也不能让孩子气馁
三是让孩子产生学习上的成就感。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，因为过多的失败体验，往往使对自已的能力产生怀疑。因此，即使孩子只有微小的进步，都要及时进行表扬和肯定，并相信他会有更大的进步，从而增强孩子自信心的形成。对孩子的要求要由低到高，循序渐进，并做到因人而异，使孩子对每一次学习都感到愉快、喜悦，从而产生继续学习的浓厚兴趣。要做到这一点，看起来容易，实际上并不那么简单。一些家长总是望子成龙心切，常常在不知不觉中就给孩子定了很高的目标，这样孩子们难以从学习中体验到成功，难有成就感因此，家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使孩子在学习后一定能“初战告捷”，看到自己的成绩，体验到学习的乐趣，孩子才会产生战胜更大困难的勇气。做家长的还应该学会赏识孩子，善于发现孩子身上的闪光点并加以赞赏和鼓励，让孩子多一些被肯定的机会和成功的经验，这不仅有助于孩子学会自我欣赏，还可以提升他们的自信及自我认识，更好地投入学习
四是对孩子的学习做到放手而不撒手。放手，就是让孩子自己处理学习的事情。对于孩子的事，家长不要事事给建议，要学会不经意地关心孩子。比如在孩子做作业的时候，妈妈可以去厨房忙着烧菜，到了规定时间，就可以提醒孩子一起吃饭了。这样，既没让孩子感觉到被监控，又在作业速度上给了孩子一个提醒。对于部分经常向家长求助作业的孩子，可以采取“示弱”的方法，让孩子形成独立的意识，最终认识到“作业是我自己的事”。家长可以在孩子有需要时，与孩子共同探讨，寻求答案，在发现错误时引导孩子自己检查并改正，如果孩子认为他做得对，不妨让他交给老师去订正，让他明白个人应该为自己的学业负责。
五是为孩子营造良好的学习氛围。对于孩子学习习惯的培养，家庭中的每个成员都有义务给孩子作出榜样。在家里的时候父母要多看看书，做些有意义的事，让孩子在这种无声的氛围中去习惯与书为伴。当孩子学习的时候应该让孩子有一个足够安静的学习环境。闲暇的时候可以常带孩子一起到书城去看书、买书，把孩子带到儿童文学的书架旁，让孩子自己去看书、选书，家长可到自己喜欢的书籍处，和孩子约好时间见面。书城里有很多孩子在看书，这种氛围会不断地影响孩子让他们越来越喜欢书。慢慢地，孩子就会形成习惯，主动学习了。
