去年的下半年我们开始了专业实习，我们对自己未来从事的工作充满了好奇与期待，去了幼儿园觉得一切都是那么的美好，“用我们的双手托起明天的太阳”这句话深深地吸引了我，让我对幼儿教师有了更深刻的理解。
很快我们实习生都被分到了相应的实习班级，我被分到了小一班，来到了小一班主班老师让我们像小朋友介绍自己，很快一个漂亮的小姑娘就向我介绍她自己，她用不是很清楚流利的话语向我介绍她自己，给我的印象特别深刻。在小班的观察实习中我慢慢的了解到了给我印象特别深刻的小孩，她叫佳佳。
佳佳就是我第一天记住的那个幼儿，她长的特别可爱，水汪汪的大眼睛，特别喜欢说漂亮，她形容什么都用“可漂亮了”，她聪明伶俐，第一天来幼儿园就没有哭过，后来还懂得安慰其他的小朋友，特别懂事。佳佳的分离焦虑表现的特别不明显，后来满满的从她爷爷口里了解到，佳佳在家里就是一个特别自立的小孩，虽然自己也是独生子，但是她的父母并没有给她太多的宠溺而是做什么都跟她谈好条件。佳佳父母的教育非常好。同时佳佳特别喜欢跟小朋友玩，还能记住小朋友的名字，甚至还能帮助小朋友，午休起来佳佳还会帮助小朋友穿鞋子。佳佳乐于与人交往，愿意帮助小朋友，佳佳喜欢给别人讲自己妈妈说过的话，别人对自己说话能认真听并且能做出回应，对幼儿园的生活适应特别快，上课大胆举手回答问题，吃饭时安安静静，睡觉时喜欢让老师讲故事给她听，吃饭不挑食，有良好的午睡习惯，特别喜欢唱歌，甚至每天给小朋友唱自己在家学会的儿歌，记忆力特别棒，一次我教了一个小儿歌，佳佳很快就学会了而且也记住了我教的动作，画画课老师讲要求时佳佳也是认真的听，很快就能学会，佳佳是一个各方面都表现很棒的孩子，这个孩子给人印象深刻。
语言领域
佳佳乐于与人交往，注意倾听对方讲话，能理解日常用语（别人对佳佳说话时能注意听并做出回应），能清楚地说出自己想说的，或者看见的事，喜欢听故事（主动要求成人讲故事）。
健康领域
佳佳在新环境中情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常，生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，能熟练的用勺子吃饭。
社会领域
佳佳愿意和小朋友一起游戏，能与同伴友好相处，对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园，能帮助小朋友。
艺术领域
佳佳喜欢听音乐，能模仿学唱短小儿歌。
根据《指南》和《纲要》佳佳这个小孩的发展特别好，作为同龄的幼儿佳佳的表现总是惊人，作为老师我们需要在尊重幼儿的个体差异的情况下为幼儿提供适合幼儿发展的帮助，为幼儿提供兴趣支持，在为幼儿开展活动时需要各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的知识。在日常的幼儿教学中关注幼儿学习与发展的整体性，不应片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异性，要充分理解和尊重幼儿发展进城程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，理解幼儿的学习方式和特点，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
