观察时间:2021.10.26
观察地点:室内
观察对象:部分幼儿
观察教师:刘晓丹
观察实录:
区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域，丰富的环境为孩子提供了探索，求知，交往与合作的机会，使孩子的欲望得到满足。区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境，能够发展幼儿的想象力，有利于幼儿社会性的培养，同时还能有效的促进幼儿良好个性的发展。
区域活动开始了，最先引起我注意的是王一博小朋友，彭梓妍小朋友，王泽雨小朋友，小朋友们搭建的房子。他们几个小朋友一开始的时候，先是直接选择长方形的乐高积木来进行最下面的搭建，搭建的房子因为他们没有插好也倒了很多次，但是小朋友们都没有放弃！
通过小朋友们的不懈努力，功夫不负有心人呐，学校搭建好了，还真有模有样的呢！
第三周时，有三位小朋友引起了我的注意，这三位小朋友好认真啊，在搭建什么呢？我带着好奇心来到了他的身边，经过了解，这三位小朋友搭建的机器人，很有搭建技巧！
教师反思:
幼儿在拼搭过程中，出现了个别争抢玩具的现象，我会注意增加相应的教学活动，教给幼儿正确的处理方法。另外幼儿整理和收纳玩具的能力也有待提高。最后我通过各种方式，如观察图片、观看视频等方式，丰富幼儿的建构经验，完成更多更精彩的作品。
