是否可以通过教导使人们具有德行? 答案是没那么容易。
如果教育就能让人有德行,那么学校认真教导孩子,天下早就太平了; 反之,如果认为教育没用,停止一切教育举措,后果恐怕更是不堪设想。
苏格拉底的一个基本观念是: “知识就是德行”。这与“德行不能教”的观点是否矛盾?
假如有两个人,一个人对德行一无所知,既不知何谓好事,也不知为何要做好事,他也会偶然应别人的要求做好事; 另一人则清楚知道什么是德行而去做。同样是做好事,两人的差别在于,第一个人经不起检验。

是否可以通过教导使人们具有德行? 答案是没那么容易。
如果教育就能让人有德行,那么学校认真教导孩子,天下早就太平了; 反之,如果认为教育没用,停止一切教育举措,后果恐怕更是不堪设想。
苏格拉底的一个基本观念是: “知识就是德行”。这与“德行不能教”的观点是否矛盾?
假如有两个人,一个人对德行一无所知,既不知何谓好事,也不知为何要做好事,他也会偶然应别人的要求做好事; 另一人则清楚知道什么是德行而去做。同样是做好事,两人的差别在于,第一个人经不起检验。