真正的英语高手都是“二语习得”（以下简称“习得”）英语，而不是“学得”英语。
英语非母语国家的孩子英语学习有两条路：一条是“学得”（learning）—— 即传统的外语学习之路，另一条是“习得”（acquisition）—— 通过大量接触和运用，自然掌握一门语言。根据我近10年的观察来看，所有英语能力接近或达到英语母语者（native speaker）的孩子，他们都是通过自然沉浸的方式“习得”英语，而不是每天背单词背句型背语法做练习学好英语的，无一例外。
那“习得”和“学得”英语究竟有哪些区别呢？最主要的区别有以下两点：
第一、英语输入（input）的强度和频率不同。“习得”英语强调大量的、自然的输入，比如在孩子幼儿园的时候，家长就每天给孩子看绘本、听儿歌、看简单的动画片，让孩子自然接触英语，通过大量的听力输入培养语感，形成英语表达习惯以及建立英语思维。而“学得”英语的核心是学习语言形式（language form），学教材、背单词、学语法，孩子大部分英语学习时间都在做以考试为目标的应试化训练，而不是做能够真正培养孩子英语语感和建立英语思维的输入积累。没有量变哪来质变？没有大量的听、读语言输入积累，哪来优秀的说、写语言输出（output）能力？
第二、学习的方式不同。“习得”倾向于隐性学习方式，而“学得”倾向于显性学习方式。隐性学习是无意识的、凭经验自动进行的学习，小孩子习得（强调自然吸收）而来的语言，会储存在大脑的“语言区”；而显性学习是有意识的、主动的学习，通过传统的学习方式（强调记忆）学得的语言，会储存在大脑的“记忆区”。语言只有储存在“语言区”才算是真正的“长”在了人的思想里，永远都不会消失，而储存在“记忆区”的语言会因为各种原因导致语言能力下降甚至丧失。我们看过这样的电影，一个人大脑受了重创，不记得自己是谁了，但他依然会正常的说话，这说明他大脑的“记忆区”损坏了，而“语言区”还是好的，这也说明了语言不是依靠记忆的“知识”。
所以，作为家长要认清英语学习的本质和规律，将“自然习得英语”作为孩子英语学习的最好方式和最终目标。具体应该怎么做呢？这里简单的讲几个重点：
第一、在家创造一个舒适愉悦的学习环境，让孩子在这样的环境里“沉浸式”学习。之前我在机构里留出一大片区域做了一个library，里面放了几千册绘本、分级读物和经典小说，并有专门的老师进行伴读，就是为了给孩子营造一个良好的阅读氛围，引导他们从小爱上阅读。在家也可以留出一个区域作为English Corner，营造学习氛围。
第二、利用一切机会让孩子大量的、自然的输入英语，这点非常重要。孩子在学校学习英语的那点时间远远不够，家长要创造各种条件让孩子尽量多接触英语，比如多和孩子说英语，陪孩子阅读，和孩子做英语游戏等。孩子有了一定英语基础后，还要及时送孩子参加after school外教班，让孩子在纯正的英语环境里自然的提升英语能力。
第三、根据孩子的年龄和英语水平，给孩子选择适合的原版学习资料。 这点也很重要，但对家长来说操作起来也比较难，可能需要平时多学习这方面的知识或请教专家。英语听说读写4个方面，家长需要做的是为孩子提供优质的听、读素材，说和写应该交给专业的机构老师去指导。现在市面上各种听力、阅读教材很多，鱼龙混杂，今后我也会分享如何选择的问题。
最后也是最重要的一点，以上几点都是在讲“术”，而英语学习的“道”是什么呢？真正的“道”，是家长要秉持长期主义，给孩子一个自由且自然的学习环境，让孩子有充分的时间和机会去尝试、探索和试错，而不是以短期的“学习效果”特别是考试成绩为标准进行衡量。如果家长的功利心太重，过程就会变形，结果也会背道而驰。其实想想，这不仅是英语学习的“道”，也是家庭教育的“道”，家长要相信相信的力量，要相信孩子可以创造生命中各种大大小小的奇迹。
